【新课标】四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计（第二课时）.docVIP

（2025年）

（2025年）

四年级上册道德与法治

第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计

课题

减少垃圾变废为宝

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

该板块旨在通过探究活动“怎样才能让垃圾减量”，引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。在此基础上，教材引导学生开展变废为宝的创意实践活动，帮助他们树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。

本课时教学逻辑：减少产生生活垃圾的经验分享—在帮垃圾找家活动中学习垃圾分类—在拟人故事中感受垃圾分类的意义—开展“变废为宝”活动。教师在教学时可引导学生通过分享活动交流垃圾减量的经验；在“帮垃圾找家”和“阅读拟人故事”的活动中，了解垃圾分类的方法和意义；在“变废为宝创意展”实践活动中，体会为什么说“垃圾是放错位置的资源”。

核心素养目标

政治认同：通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。

道德修养:引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

法治观念:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

健全人格：引导学生开展变废为宝的创意实践活动展，帮助他们树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。

责任意识：能够创意地变废为宝，养成节约和合理使用资源的习惯。

重点

学生明白垃圾分类、回收、循环再利用的意义，能做到资源再利用。

难点

树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成节约和合理使用资源的良好习惯。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

激趣导入新课

复习巩固：说一说，你知道的垃圾处理方式有哪些？

垃圾处理的方式：

（1）填埋法

（2）焚烧法

（3）堆肥法

2小结并板书课题：变废为宝有妙招

文本学习

思考问题

回答问题

指名回答

齐读课题

通过复习提问导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。同时为本节课的学习打下基础。

讲授新课

教学环节一：了解垃圾分类及其意义

1.文本学习：减少垃圾产生

在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？

2.图片+文本学习：减少垃圾产生

（1）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。

（2）我在扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！

（3）吃饭时，我会吃多少盛多少，不剩饭，这

样就减少了生活垃圾。

（4）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。

（5）购物后用布袋子裴东西，这样会减少很多塑料垃圾的产生。

（6）尽可能地减少生活垃圾的产生,比如不浪费粮食,减少剩菜剩饭。

（7）可以进行垃圾分类，把能够再利用的垃圾挑出来，循环再利用。

（8）少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。

3.文本学习：垃圾分类放置

如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。

4.图片+文本学习：垃圾分类标志

认清四色垃圾桶?垃圾分类更清楚

5.素材：为什么要进行垃圾分类呢？

6.图片+文本学习：垃圾分类

有害垃圾：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。常见的有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等，有害垃圾需按照特殊正确的方法安全处理。

7.图片+文本学习：垃圾分类

其他垃圾（干垃圾）：指危害比较小，没有再次利用的价值的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。

图片+文本学习：垃圾分类放置

你能帮他们找到家吗？

可回收垃圾废纸箱易拉罐

厨余垃圾废电池旧牙刷

有害垃圾碎玻璃过期药品

其他垃圾食物残余

9.素材：垃圾分类我先行

教学环节二：垃圾分类再利用

1.文本学习：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

2.图片+文本学习：厨余垃圾的回收