12慧眼看交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

12慧眼看交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《12慧眼看交通》的设计意图在于，通过引导学生观察和思考日常生活中的交通现象，培养学生遵守交通规则的安全意识，提高他们的法治观念。结合三年级学生的认知特点，课程内容将围绕交通安全的基本知识，如交通信号灯、斑马线的作用，以及行人、非机动车在道路上的行为规范。通过案例分析和互动讨论，让学生在实践中掌握交通安全知识，增强自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、规则意识和法治观念。通过学习交通法规和交通安全知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够自觉遵守交通规则，形成良好的法治行为习惯，并在实际生活中能够灵活运用所学，保障自身和他人的生命安全。

重点难点及解决办法

重点：让学生掌握基本的交通规则和安全知识，形成遵守交通规则的习惯。

难点：如何让学生在实际生活中自觉运用交通安全知识，提高自我保护意识。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，使学生理解交通规则的重要性，如使用多媒体展示交通事故的后果，引发学生对交通安全的重视。

2.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟，让学生在模拟的交通环境中学会遵守规则，提高实践操作能力。

3.组织课堂讨论，引导学生分享自己或他人的交通经历，以增强学生的安全意识。

4.定期进行交通安全知识测试，巩固所学内容，并通过家庭作业和家长沟通，强化家校合作，共同关注学生的交通安全教育。

5.结合校园实际情况，开展交通安全主题活动，如交通安全日、交通安全周，让学生在参与中提升安全素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引入交通案例，让学生在案例分析中学习交通规则。

2.设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在模拟中学习交通法规，增强实践体验。

3.利用多媒体教学，展示交通安全教育视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同提高交通安全意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括交通安全知识的PPT和相关的视频资料，要求学生了解基本的交通规则。

-设计预习问题：如“你能列举出几种交通信号灯的含义吗？”，“如何正确过马路？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解交通规则。

-思考预习问题：学生记录下对预习问题的思考和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通安全事故视频，引起学生对交通安全的重视。

-讲解知识点：详细讲解交通规则，如交通信号灯、斑马线的正确使用等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考交通安全的重要性。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验交通规则的实际应用。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握交通安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交通安全相关的作业，如绘制交通安全手抄报。

-提供拓展资源：提供交通安全教育的网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报等作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解交通安全知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并记忆交通信号灯的含义、交通标志的作用以及行人、非机动车和机动车的交通规则。通过课堂测试和作业反馈，可以看出学生掌握了交通安全的基本知识。

2.安全意识：学生在学习后，安全意识得到了显著提升。他们能够自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、看信号灯，不在马路上追逐打闹，能够识别并规避潜在的交通风险。

3.实践能力：通过课堂上的角色扮演和模拟交通场景，学生