18 慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《慈母情深》一文为核心，旨在通过深入剖析文本，引导学生感受母爱的伟大与深沉。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾课文内容，梳理故事情节，培养学生概括和表达能力。

2.分析文中母亲的形象，让学生从细节中感受母爱的温暖和力量。

3.开展课堂讨论，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生对母爱的感悟。

4.结合课后习题，巩固学生对课文的理解，提高学生的阅读分析能力。

5.引导学生进行情感升华，懂得感恩母亲，学会关爱他人。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《慈母情深》的语言特色，提高学生准确表达情感的能力，培养其良好的阅读习惯和语言感知力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文中母亲的情感变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升其独立思考与问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过感受母爱的伟大，激发学生对家庭、亲情的文化认同，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，通过品词析句，提高学生鉴赏文学作品的能力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过如何概括文章内容、分析人物形象等阅读技巧，对母爱主题也有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对故事性强的文章充满兴趣，他们喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。在能力上，他们已经具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过独立阅读来获取信息。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式的学习，对于能够引发情感共鸣的内容更易接受和吸收。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中母亲的深层情感上存在难度，需要引导他们从细节中品味情感。此外，部分学生可能在表达自己的感受和见解时，会感到词汇和语言表达的局限，需要教师提供适当的语言支架。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《慈母情深》课文朗读音频

-课文相关背景资料

-互动讨论板

-情感表达指导卡片

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《慈母情深》预习资料，包括课文朗读音频和背景资料，要求学生预习并记录感悟。

-设计预习问题：设计问题如“请描述文中母亲的形象”和“你如何理解母亲给钱时的情感”。

-监控预习进度：通过微信作业功能收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读：学生阅读课文，并听朗读音频，感受文中情感。

-思考问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信平台，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述生活中母爱的小故事，引发学生对母爱的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解课文中描写母亲情感变化的词语和句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母爱的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考课文内容，积极参与讨论。

-参与活动：学生参与小组讨论，分享个人感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，互动式教学。

作用与目的：深入理解课文内容，掌握情感分析技能，培养沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于母爱的短文，要求结合课文内容和自身经历。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生进一步了解母爱主题。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，结合课文和个人经历撰写短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和观看视频。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固课堂学习，拓展知识视野，提升自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《慈母情深》原文及相关背景资料，包括作者简介、创作背景等。

-中国传统文化中关于母爱的诗词、故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等。

-与母爱相关的电影、纪录片片段，如《妈妈》、《母爱如山》等。

-母爱主题的绘画作品，如《母亲》、《母与子》等。

-母爱相关的音乐作品，如《妈妈的歌》、《母爱》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

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