中班科学教案《寻找空气》4.pptxVIP

中班科学教案《寻找空气》4

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择寻找空气活动设计课堂氛围营造与师生互动策略作业布置及延伸拓展活动建议板书设计及课件制作要点提示contents目录

01教学目标与要求

了解空气的基本概念和特性，包括无色、无味、透明、占据空间等。掌握空气在日常生活中的应用，如呼吸、气球膨胀、风力发电等。了解空气污染的危害和防治方法，培养环保意识。知识目标

能够运用感官和简单的实验工具观察和感知空气的存在。能够通过实验探究空气的性质和作用，培养动手能力和科学探究精神。能够与同伴合作，共同设计和完成实验任务，培养团队协作和沟通能力。能力目标

培养学生尊重事实、勇于质疑、敢于创新的科学态度和精神。通过实验和探究，让学生感受到科学知识的魅力和应用价值，增强自信心和成就感。激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的热情。情感目标

02教学内容与重点难点

教学内容概述引入空气的概念，解释空气是我们周围无处不在的物质。通过实验和观察，让幼儿感知空气的存在和特性。引导幼儿探讨空气的作用和重要性。

教学重点让幼儿感知空气的存在和特性。突破方法通过实验和观察，让幼儿亲身感受空气的存在，如用塑料袋捕捉空气、观察空气的流动等。教学重点及突破方法

教学难点引导幼儿理解空气的作用和重要性。解决策略通过生动的比喻和实例，帮助幼儿理解空气对生命的重要性，如呼吸、气球充气等。同时，组织幼儿进行讨论，引导他们思考空气的作用。教学难点及解决策略

03教学方法与手段选择

通过提出与空气相关的问题，引导幼儿思考并激发他们的好奇心。提问启发情境启发语言启发创设与空气相关的情境，让幼儿在亲身体验中感受空气的存在。运用生动形象的语言描述空气的特点和作用，帮助幼儿理解空气的概念。030201启发式教学法应用

设计简单易行的实验，如用塑料袋捕捉空气、观察空气流动等，让幼儿亲手操作，探究空气的性质。实验设计引导幼儿仔细观察实验现象，记录实验结果，培养他们的观察力和实验能力。实验观察组织幼儿对实验结果进行讨论，引导他们分析实验现象，理解空气的存在和特性。实验讨论实验探究法实施

视频播放播放有关空气的科学视频，如空气的流动、空气的组成等，让幼儿更加深入地了解空气。图片展示展示与空气相关的图片，如空气中的尘埃、风吹动的树叶等，帮助幼儿直观感知空气的存在。互动游戏利用多媒体技术设计互动游戏，如“捕捉空气”、“空气宝宝”等，让幼儿在游戏中学习空气的知识，增强他们的学习兴趣和参与度。多媒体辅助教学运用

04寻找空气活动设计

确定活动目标准备实验材料安排活动场地制定安全预案活动前期准备工助幼儿了解空气的存在、性质和作用，培养他们的观察力和实验能力。气球、塑料袋、扇子、吸管、纸巾等。选择宽敞、通风良好的室内或室外环境。确保活动过程中幼儿的安全，如避免使用尖锐物品、注意防火等。

通过谜语、故事或现象导入，激发幼儿对空气的兴趣。导入环节引导幼儿运用各种感官观察空气，如用鼻子闻、用手摸、用耳朵听等，让他们感受空气的存在。探究环节组织幼儿进行简单的实验，如吹气球、用塑料袋装空气、用扇子扇风等，让他们了解空气的性质和作用。实验环节引导幼儿回顾活动过程，分享他们的发现和感受，并鼓励他们提出问题和建议。总结环节活动过程组织与实施

根据幼儿的表现和反馈，评估活动的目标是否达成，以及活动的优点和不足。活动效果评估总结活动过程中的经验教训，如实验设计的合理性、幼儿参与的积极性等，为今后的活动提供参考。经验教训总结针对活动中存在的问题和不足，制定改进措施，如优化实验设计、加强幼儿引导等，以提高活动效果。改进措施制定活动后期总结与反思

05课堂氛围营造与师生互动策略

利用游戏、音乐、谜语等多样化教学手段，激发学生对空气主题的兴趣。教室布置以空气为主题，如悬挂气球、设置风车等，营造直观感受空气的氛围。教师以亲切、和蔼的态度引导学生，消除学生的紧张情绪，建立和谐的师生关系。创设轻松愉快课堂氛围

设计小组合作探究任务，让学生在互相协作中观察、感知空气的存在。提出问题引导学生思考，如“我们周围有哪些东西是空气做的？”等，鼓励学生大胆表达自己的想法。开展有趣的实验活动，如“抓空气”、“吹气球比赛”等，让学生在动手操作中感受科学的魅力。鼓励学生积极参与互动

采用多元化评价方式，包括口头表扬、小红花奖励、成果展示等，让学生感受到自己的进步和成就。关注学生的个体差异，对表现不同的学生给予针对性的鼓励和指导。引导学生自我评价和互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。有效评价激励学生进步

06作业布置及延伸拓展活动建议

请家长引导幼儿思考空气的作用和重要性，并记录下幼儿的观点和想法。请幼儿在家中寻找空气，记录下自己找到的空气的位置和感受，并与家长一起分享。让幼儿用绘画