第2单元 第7课 战国时期的社会变化（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）.docx

第2单元第7课战国时期的社会变化（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

一、设计思路

本节课以“战国时期的社会变化”为主题，围绕部编版七年级上册历史教材第2单元第7课的内容进行设计。结合七年级学生的认知特点，本节课的设计思路分为以下三个方面：

1.导入新课：通过回顾春秋时期的社会状况，引导学生关注战国时期的社会变化，激发学生兴趣。

2.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解战国时期的社会变革，包括诸侯争霸、百家争鸣、变法运动等方面，让学生全面了解战国时期的社会特点。

3.互动环节：设计课堂讨论、小组合作等环节，引导学生分析战国时期社会变化的原因和影响，培养学生历史思维能力和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和社会参与能力。具体包括：1.历史思维：通过分析战国时期的社会变化，培养学生运用史料、归纳概括、批判性思维的能力。2.文化认同：让学生了解战国时期诸子百家的思想文化，增强民族自豪感，树立正确的历史观。3.社会参与：通过探讨战国时期社会变革的影响，引导学生关注社会变迁，培养积极参与社会生活的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：战国时期的社会变革及其影响。

解决办法：通过历史文献和考古资料，结合教材中的插图和地图，直观展示战国时期的社会变革，引导学生理解这一时期的历史背景和重要事件，强化重点知识。

难点：百家争鸣的思想内容及其对后世的影响。

突破策略：采用案例分析的方式，选取代表性学派和思想家，如儒家、道家、法家等，通过讲解和讨论，帮助学生理解各学派的主要思想及其在历史上的作用。同时，通过对比分析，让学生认识到百家争鸣对中华文化和思想发展的深远影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解战国时期的社会变化，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕百家争鸣等主题进行小组讨论，激发思维。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验战国时期的历史事件。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习体验，巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高自主学习能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.回顾旧知：同学们，上一节课我们学习了春秋时期的社会状况，谁能告诉我春秋时期的主要特点是什么？

2.引出课题：春秋时期的诸侯争霸局面，为我们今天的课题——战国时期的社会变化埋下了伏笔。下面，让我们一起进入战国时期，看看这一时期的社会有哪些重要的变化。

二、自主学习

1.阅读教材：请同学们翻到教材第2单元第7课，自主阅读课文内容，了解战国时期的社会变化。

2.提问检查：阅读完毕后，我将随机提问，检查大家对课文内容的掌握情况。

三、课堂讲解

1.讲解战国时期的背景：同学们，战国时期是在春秋时期的基础上发展起来的，这一时期的主要特点是什么呢？请同学们注意听讲，我将为大家详细讲解。

-诸侯争霸的加剧

-百家争鸣的出现

-变法运动的兴起

2.分析诸侯争霸的影响：战国时期的诸侯争霸，使得各国之间的矛盾日益激化，战争频繁。这种局面对社会有哪些影响呢？

-社会动荡不安，人民生活困苦

-促进了各国间的文化交流和民族融合

3.讲解百家争鸣：战国时期，各种学派纷纷涌现，形成了百家争鸣的局面。请同学们注意以下学派的主要思想：

-儒家：强调仁爱、礼仪、道德规范

-道家：主张顺应自然、无为而治

-法家：提倡法治、集权、重农抑商

-墨家：主张兼爱、非攻、节用

4.分析百家争鸣的影响：百家争鸣对战国时期的社会有哪些影响？

-促进了思想文化的繁荣

-为后世的政治、哲学、文化发展奠定了基础

5.讲解变法运动：战国时期，各国纷纷进行变法，以适应社会发展的需要。请同学们了解以下几次重要的变法：

-齐国的变法：管仲改革

-魏国的变法：李悝变法

-秦国的变法：商鞅变法

6.分析变法运动的影响：变法运动对战国时期的社会有哪些影响？

-促进了各国政治、经济、军事的发展

-为秦国的统一奠定了基础

四、互动环节

1.小组讨论：请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

-战国时期诸侯争霸的原因和影响是什么？

-你认为百家争鸣中哪个学派的思想对你影响最大？为什么？

-变法运动对战国时期社会的发展有哪些积极作用？

2.分享讨论成果：每个小组选一名代表，汇报本组的讨论成果。

五、总结与拓展

1.总结：同学们，通过本节课的学习，我们了解了战国时期的社会变化，包括诸侯争霸、百家争鸣和变法运动。这些变化对后世产生了深远的影响。

2.拓展：请同学们课后查阅相关资料，了解战国时期的历史人物和事件，进一步丰富自己的历史知识。

六、布置作