第六单元《物质的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docx

第六单元《物质的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《物质的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

教材分析

《第六单元《物质的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版》

本单元以物质的变化为核心内容，旨在引导学生认识物质在自然界中的不同变化形式，理解物理变化和化学变化的区别。教材通过生动的实例和有趣的实验，让学生在观察、操作、思考的过程中，掌握物质变化的特征，培养科学探究能力。本单元内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的探究欲望。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质的基本知识，如物质的形态、颜色、状态等，并且对简单的物理变化如冰融化、水蒸发有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对周围世界充满好奇，对科学实验和探究活动表现出浓厚的兴趣。他们具备了一定的观察、思考和动手能力，喜欢通过实验和小组合作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的则喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质变化的本质，特别是区分物理变化和化学变化时，学生可能会感到困惑。此外，对于抽象的科学概念，如分子、原子等，学生可能难以形象理解。实验操作中的精确性和安全性也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学五年级下册青岛版》教材，以供课堂学习和复习使用。

2.辅助材料：准备与物质变化相关的图片、图表，以及教学视频，以增强学生对物质变化的理解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如烧杯、试管、酒精灯、滴管等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提出问题“同学们，你们在生活中都遇到过哪些物质变化的现象？”来引发学生的思考。接着，我会展示一些日常生活中的物质变化实例，如冰融化、纸燃烧等，让学生初步感受物质变化的现象，激发他们的学习兴趣，从而导入新课《物质的变化》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会向学生介绍物质变化的基本概念，包括物理变化和化学变化。通过展示具体的例子，让学生区分两种变化的特点。接着，我会详细讲解物质变化的类型，包括状态变化、形状变化、化学反应等，并解释每种变化背后的科学原理。在讲解过程中，我会穿插一些互动环节，如提问、小组讨论，确保学生能够积极参与并理解所学内容。

然后，我会进行实验演示，展示物质变化的实际过程。例如，我会进行水的沸腾和冰的融化的实验，让学生观察物质的状态变化，并引导他们记录观察结果。在实验过程中，我会强调实验的安全性和准确性。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知后，我会为学生提供一些练习题，以巩固他们对物质变化的理解。这些练习题将涵盖课堂所讲的概念和实验内容，要求学生通过填空、选择或简答的形式，应用所学知识解决问题。同时，我会鼓励学生相互讨论，共同解决问题，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课程接近尾声时，我会对本次课的主要内容进行总结，强调物质变化的核心概念和关键点。我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，以及他们在实验和讨论中的发现。这样的课堂小结有助于巩固学生的学习成果，并为下一节课做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，包括复习本节课所学内容、完成练习册上的相关题目以及设计一个简单的物质变化实验。这些作业旨在帮助学生进一步巩固课堂所学，并激发他们在课后进行科学探究的兴趣。我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上分享他们的实验结果和发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质变化的科学探究：介绍物质变化的科学探究方法，如观察、实验、数据分析等，以及如何记录和报告实验结果。

-物质变化的实际应用：探讨物质变化在生活中的应用，例如烹饪、清洁、建筑等领域的物质变化现象。

-物质变化与环境保护：分析物质变化对环境的影响，如污染物的化学变化对水质和空气的影响，以及如何通过物质变化减少环境污染。

-物质变化的科学史：介绍历史上对物质变化认识的重要科学发现和理论，如道尔顿的原子论、门捷列夫的元素周期表等。

-物质变化的科学实验：提供一些简单的家庭实验方案，让学生在家长指导下安全地进行物质变化的实验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集生活中的物质变化实例，并记录下来，下节课与同学分享。

-建议学生阅读与物质变