国开大学2025年春季学前儿童语言教育活动指导形成性考核三A试卷.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

国2025年春季学前儿童语言教育活动指导形

成性考核三A试卷

一、选择题

1.（B）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和

规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。单选

题(3分)3分

A.前阅读

B.前识字

C.前书写

D.前表达

2.《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分

别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（B）的幼儿“能理解图书

上的文字是和图画对应的，是用来表达画面意义的”。单选题(3分)3分

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

3.（A）的核心经验主要指幼儿能理解符号与文字的功能和意义，具体表现为：

知道符号和文字能够表达一定的意义；知道文字有记录的作用，能够将口头语言

或意义记录下来；理解文字和符号跟口头语言之间的对应关系。单选题(3分)3

分

A.文字功能意识

B.文字规则意识

C.文字形式意识

D.文字书写意识

4.（C）的核心经验主要指幼儿获得对文字，尤其是母语文字独特性的认识。

具体表现为：知道文字与图画和其他视觉符号是有区别的；知道汉字是方块字，

由部件构成。单选题(3分)3分

A.文字功能意识

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

B.文字规则意识

C.文字形式意识

D.文字书写意识

5.（B）的核心经验主要聚焦在文字上，对以汉语为母语的幼儿来说，主要是

要获得有关汉字阅读规则、汉字组成规律，并运用各种线索习得一些汉字的经验。

单选题(3分)3分

A.文字功能意识

B.文字规则意识

C.文字形式意识

D.文字书写意识

6.（C）是指儿童接受正式教育之前，采用线条、图画、符号、图示、文字等

来表达自己经历、想法、意图、故事等书写内容的一种书面表达形式或活动。单

选题(3分)3分

A.前阅读

B.前识字

C.前书写

D.前表达

7.（A）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为

在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。单选题(3分)

3分

A.语言运用

B.语言形式

C.语言内容

D.语言能力

8.“关键期”最早由奥地利的习性学家（B）对动物的“印刻现象”进行研究

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。单选题(3分)3

分

A.格塞尔

B.劳伦兹

C.蒙台梭利

D.华生

9.重视（A）的主题设计往往根据内容逻辑，设计好相关的板块，形成相应的

小主题