3.1.2 物联网中的传感与控制机制 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx

3.1.2物联网中的传感与控制机制说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：物联网中的传感与控制机制

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕物联网中的传感与控制机制展开，使学生了解传感器的工作原理、分类及作用，掌握基本的控制机制，为后续学习物联网技术打下基础。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作与理论知识的结合，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）信息意识，通过学习传感器的工作原理，提高学生对物联网信息获取与处理的敏感度和认识；2）计算思维，引导学生运用逻辑思维分析传感器控制机制，形成解决问题的基本算法思想；3）信息社会责任，教育学生关注物联网技术在环境保护、智慧城市等领域的应用，培养其对社会发展的责任感。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用信息技术解决问题，提升其信息技术应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1）传感器的工作原理及分类；2）物联网控制机制的实现。

难点：1）传感器的工作原理的深入理解；2）控制机制的编程实现。

解决办法：1）通过实物展示和互动实验，让学生直观地了解传感器的工作原理，结合教材中的案例，帮助学生理解不同类型传感器的应用场景；2）采用分步教学，先从简单的控制逻辑开始，逐步引导学生进行编程实践，再结合教材中的实例进行深入分析，帮助学生掌握控制机制的实现方法；3）组织小组讨论，鼓励学生之间相互交流，共同解决问题，教师及时给予指导，确保每个学生都能理解和掌握重点难点。

四、教学方法与手段

教学方法：1）讲授法，系统地介绍传感器和控制机制的理论知识；2）讨论法，引导学生针对教材中的案例进行讨论，激发思考；3）实验法，通过实际操作传感器和控制电路，加深学生的理解。

教学手段：1）使用PPT展示关键概念和流程图，增强视觉效果；2）利用教学软件模拟传感器工作过程，提高学生的直观感受；3）结合网络资源，展示物联网技术的实际应用，拓宽学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括传感器的原理动画和实际应用案例，要求学生了解传感器的基本类型和工作原理。

设计预习问题：设计问题如“传感器在物联网中扮演什么角色？”和“列举生活中常见的传感器及其应用场景”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画和案例，理解传感器的原理和分类。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建基础知识框架，为课堂深入学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示物联网在实际生活中的应用案例，如智能家居系统，引出传感与控制机制课题。

讲解知识点：详细讲解传感器的感应原理和控制机制的实现方式，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同传感器在物联网系统中的应用；进行实验，让学生动手搭建简单的传感器控制电路。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对传感器的工作原理和控制机制进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作加深理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地介绍传感器和控制机制的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握传感与控制技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解传感器的工作原理和控制机制的实现，突破本节课的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计一个简单的物联网控制系统的作业。

提供拓展资源：提供相关的学术文章和在线课程链接，供学有余力的学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的完成情况进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并搭建一个简单的物联网控制系统。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩