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27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《纪昌学射》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纪昌学射》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力，能够从故事中提炼出射箭的技巧和坚持训练的重要性。

3.文化传承与理解：通过学习纪昌学射的故事，学生能够了解中国传统文化中关于技艺学习和锻炼意志的相关内容，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对故事中人物形象和情节的想象力，培养审美情趣，创造性地进行故事复述或改编。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够理解简单的文章内容，但在深入分析和理解复杂故事情节方面还有待提高。在知识层面，学生对文言文的接触较少，对《纪昌学射》这样的古代故事可能会感到陌生，因此需要引导他们逐步适应文言文的阅读节奏。

在能力层面，学生的表达能力、逻辑思维能力和创造想象力正在发展，通过本课的学习，可以进一步锻炼他们的这些能力。学生在学习过程中可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这需要通过课堂管理和阅读指导来改善。

在素质方面，四年级学生开始形成一定的道德观念和审美意识，通过《纪昌学射》的学习，可以培养他们的勤奋精神和正确对待困难的态度。此外，学生的行为习惯直接影响学习效果，例如良好的课堂纪律和积极的学习态度将有助于提高学习效率。

总体来说，本课程的学习对学生是一次挑战，也是一次提升的机会。教师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而顺利达成学习目标。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲述故事背景和细节，引导学生深入理解课文内容。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演纪昌和飞卫，模拟故事中的对话和场景，增强学生对课文内容的直观感受。此外，通过课堂小实验，如模拟射箭动作，让学生体验射箭的技巧和难度，加深对课文的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示《纪昌学射》的动画或插图，帮助学生形象地理解故事情节，同时使用PPT展示关键句段，方便学生跟随教师的讲解和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪昌学射》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古代的射箭高手吗？他们是如何练就精湛的射箭技艺的呢？”

展示《纪昌学射》的插图或动画片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《纪昌学射》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《纪昌学射》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪昌学射》的故事背景、人物关系和主要情节。

过程：

讲解《纪昌学射》的故事背景，包括古代射箭的意义和影响。

详细介绍故事中的人物关系，如纪昌与飞卫的师徒关系。

3.《纪昌学射》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解纪昌学射的技巧和坚持精神。

过程：

选择《纪昌学射》中的关键情节进行分析，如纪昌练习眼力、臂力的过程。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解纪昌学射的艰辛和坚持。

引导学生思考这些情节对个人成长和学习的启示，以及如何在生活中应用纪昌的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《纪昌学射》中的一个主题进行深入讨论，如纪昌的毅力、飞卫的教学方法等。

小组内讨论该主题的具体表现、影响以及如何在现实生活中借鉴。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纪昌学射》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体内容、影响及借鉴意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纪昌学射》的启示和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《纪昌学射》的故事背景、人物关系、关键情节等。

强调《纪昌学射》中的坚持精神和毅力对个人成长的重要性，鼓励学生在学习生活中坚持不懈。

布置课后作业：让学生写一篇关于《纪昌学射》的感悟或启示的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.