幼儿园过家家教案.docx

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幼儿园过家家教案

教案一：我们一起过家家

活动目标：

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

活动准备：

游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

环境创设：一个“娃娃家”

知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

活动过程：

1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！

指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那

你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们

会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了

一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？

2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？

3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈

妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）

有没有谁做的动作和他们不一样呢？

4、让幼儿学习表演炒菜的动作

指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发

幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听

音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

5、集体表演

分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

6、结束语：

小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

教案二：一起来玩过家家

活动目标：

1、透过扮家家活动，增加社会互动的技巧。

2、认识装扮的对象、角色。

教学资源：

事先请家长支援扮演区的道具和服装、鞋子(爸爸、妈妈、医生、邮差、魔术师、巫婆……)

引起动机：

老师讲述“阿拉丁神灯”的故事，和幼儿讨论：阿拉丁请灯神把他变成王子，如果你也有神灯，你希望灯神把你变成谁呢?

活动过程：

1、老师假装成灯神的口气，双手抱胸，走到每位幼儿面前询问幼儿：“主人，请告诉我，我可以把你变成谁?”。

2、老师一一将幼儿的愿望记录下来，并和幼儿讨论：为什么想变成这个人?如果你是**，你最想做什么呢?将幼儿对话的内容写成海报，贴在语文区或扮演区。

3、老师展示扮演区的各种道具和服装，并实际穿在身上，例如：穿上白色医生制服，戴上口罩，挂上听诊器，让幼儿猜猜看，老师变成了谁?让幼儿知道装扮能让自己变成另一个人。

4、老师将幼儿分成数组，和扮演区的衣物道具也分成相同组数。

5、老师事先示范衣服怎么穿，让幼儿互相帮忙，练习穿衣服。

6、当幼儿练习穿戴衣物后，老师提醒幼儿可以装扮成自己想变成的角色和人物，例如：当妈妈要有什么装扮?当护士阿姨什么装扮?当国王要有什么装扮?

7、刚开始时每个小组先帮一个人装扮，再轮流装扮其他人，老师适时给予协助。

注意事项：

1、小班幼儿的生活经验不够丰富，对于装扮的角色概念较不清楚，若幼儿的想法不符现实的状况，请老师给予尊重。

2、若能建立班级义工妈妈制度，鼓励家长参与教学，能让教学更顺利，幼儿学习更丰富。

延伸活动：

1、装扮完让幼儿轮流上台展示，让大家猜猜看“他是谁?”(例如扮演妈妈的幼儿，穿高跟鞋穿围群，那拿锅铲)或请幼儿说说看自己扮演的是谁?

2、道具、服装继续放置扮演区让幼儿继续玩扮演游戏。

3、让幼儿带自己的布偶或洋娃娃来学校，玩帮娃娃装扮的游戏。

评量：

1、扮家家活动中能和同伴互相帮忙。

2、能说出自己装扮的对象、角色。

教案三：过家家

活动目标

1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

教学准备：

教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

教学过程：

一、开始部分组织教学，师、生相互问好

二、基本部分

(一)、初次尝试游戏图形宝宝分家