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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
春
【学习目标】
1.理解、识记本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感知内容,陶醉于春之美。
3.感受文章富有表现力的语言,体会作者热爱春和赞美春的情感。
【学习重点】
1.理清作者思路。
2.研读五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。
【学习难点】
1.体会文中优美的景物描写,感受作者热爱春和赞美春的情感。
【学习过程】
一、知识链接
1.作者简介:
朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江,
是我国现代著名的散文家、诗人、学者。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受
“五四”运动的影响,开始写新诗,一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任
清华大学教授,转而从事散文创作,成为现代著名的散文作家。1931年留学英国,漫游欧洲,
次年回国,仍至清华大学任教授。抗战期间,在昆明西南联大任教。1946年7月,著名的民主
战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀,血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运
动,成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,该年
12月病逝于北平。其代表作有:诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等,文
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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有
《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
2.文体知识:
写景散文是指以景物描绘为主要写作对象的散文。写景散文并非是只描绘景物,而是在描
绘景物的同时抒发情感,或借景抒情,或寓情于景。其写法是:抓住景物的特征,运用移步换
景的方法,把观察到的景物变化作为全文的脉络。这样写的作用不仅可以交代背景、渲染气氛,
而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。
3.写作背景:
本文大致写于1928—1937之间。此时,朱自清在清华大学任教,并研究学问,生活的平
静使他心情愉快,满目的春光把作者带入了江南美好的境地,因此,他写下了这篇广为传诵的
散文名篇,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在1937年中华书局出版的《新编初中国
文课本》第四册中,即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。
二、自主学习
1.给下列加点的字注音。
酝酿()()宛转()黄晕()蓑衣()
.....
应和()()笼罩()朗润()烘托()
.....
2.给下列多音多义字注音并组词。
_______()_______()
(1)涨(2)薄
_______()_______()
_______()_______()
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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
(3)晕(4)和
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