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中班数学找规律课件

目录课程介绍与目标数字与图形规律排序与分类规律空间位置关系规律时间顺序关系规律逻辑推理能力训练总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

通过找规律的学习，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。中班幼儿已经具备了一定的数学基础，适合进行找规律的学习。数学是幼儿园阶段重要的学科之一，其中找规律是数学中的一个重要概念。找规律课程背景

让幼儿了解找规律的基本概念和方法。培养幼儿观察、分析和推理的能力。通过实践活动，提高幼儿解决问题的能力。培养幼儿对数学的兴趣和自信心学目标与要求

课程时间课程内容教学方式课程评估课程安排与时周一次，每次30分钟。从简单的规律开始，逐渐引入复杂的规律，包括颜色、形状、数字等方面的规律。采用讲解、示范、实践等多种教学方式，引导幼儿积极参与。通过课堂表现、作业和测试等方式对幼儿的学习情况进行评估。

02数字与图形规律

引导幼儿观察数字按照一定顺序逐渐增加的现象，如1、2、3、4、5…，并鼓励幼儿找出类似的递增数列。递增规律向幼儿展示数字逐渐减小的序列，如5、4、3、2、1…，帮助幼儿理解递减的概念，并鼓励他们在生活中找到递减的例子。递减规律介绍等差数列的概念，让幼儿观察数列中相邻两项的差是相等的，如1、3、5、7…或10、8、6、4…。等差数列数字递增递减规律

图形形状变化规律形状循环变化展示一系列形状循环变化的图形，如圆形、正方形、三角形等不断重复，引导幼儿找出形状变化的规律。形状递增或递减让幼儿观察形状逐渐变大或变小的图形序列，帮助他们理解形状递增或递减的规律。形状组合与拆分通过组合或拆分基本图形来形成新的图形，引导幼儿发现图形组合与拆分中的规律。

展示一系列颜色循环变化的物体或图案，如红、黄、蓝不断重复，帮助幼儿识别颜色变化的规律。颜色循环变化颜色递增或递减颜色组合与搭配引导幼儿观察颜色逐渐变淡或变深的变化过程，帮助他们理解颜色递增或递减的规律。通过展示不同的颜色组合与搭配，让幼儿发现颜色组合中的规律，并培养他们的审美意识。030201颜色变化规律

03排序与分类规律

将一组元素按照某种特定的顺序进行排列的过程。排序的定义冒泡排序、选择排序、插入排序等。常见排序方法在日常生活和工作中，排序可以帮助我们更好地组织和管理数据，例如整理文件、安排会议时间等。排序的应用排序方法及应用

分类标准可以根据事物的性质、功能、形态等多种标准进行分类。分类的定义根据事物的共同点和差异点，将事物分成不同种类的过程。分类技巧在分类时，要注意抓住事物的主要特征，避免过于细致或过于粗略的分类。分类标准与技巧

排序是对元素进行排列，而分类是将元素分成不同种类，两者可以结合使用。排序与分类的关系在处理大量数据时，可以先对数据进行分类，再对每一类数据进行排序，以便更好地分析和利用数据。结合应用场景例如，在图书馆中，图书可以按照类别进行分类，然后在每个类别中按照书名或作者进行排序，方便读者查找和借阅图书。实例分析排序分类结合应用

04空间位置关系规律

学习目标教学内容教学方法教学示例上下左右位置关系能够理解和区分上下左右四个方向，掌握物体在空间中的位置关系。情境教学法、游戏教学法等。通过实物、图片或游戏等形式，引导幼儿观察、比较和描述物体上下左右的位置关系。利用玩具积木搭建不同造型，让幼儿观察和描述积木的上下左右位置关系。

能够理解和区分前后里外四个方向，掌握物体在空间中的位置关系。学习目标教学内容教学方法教学示例通过实物、图片或游戏等形式，引导幼儿观察、比较和描述物体前后里外的位置关系。情境教学法、游戏教学法等。利用教室内的物品和设施，让幼儿观察和描述物品的前后里外位置关系。前后里外位置关系

空间位置关系综合应用学习目标能够综合运用上下左右、前后里外等空间位置关系知识，解决简单的实际问题。教学内容通过创设实际情境或游戏等形式，引导幼儿综合运用空间位置关系知识，进行简单的判断和推理。教学方法情境教学法、游戏教学法等。教学示例设计寻宝游戏，让幼儿根据提示找到藏在教室内的宝藏，需要运用上下左右、前后里外等空间位置关系知识进行判断和寻找。

05时间顺序关系规律

早晚时间顺序关系日出、晨露、人们开始一天的活动太阳高照、人们用餐、休息日落、晚霞、人们结束一天的活动月亮、星星出现，人们休息早晨中午傍晚夜晚

天气转暖，花开，动物苏醒春季天气炎热，水果成熟，人们穿轻薄衣物夏季天气凉爽，树叶变色，丰收季节秋季天气寒冷，下雪，人们穿厚重衣物冬季季节变化时间顺序关系

时间顺序关系综合应用通过比较不同时间段的特点和规律，帮助幼儿理解时间的流逝和不可逆性。结合日常生活和自然界的变化，引导幼儿观察、思考和表达时间顺序关系。通过游戏、故事等形式，激发幼儿对时间顺序关系的兴趣和探