2025年部编版语文四年级下册我们家的男子汉教案与反思精选3篇.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

部编版语文四年级下册我们家的男子汉教案与反思精

选３篇

〖部编版语文四年级下册我们家的男子汉教案与反思第【1】篇〗

本节课研究重点：

师生交往、积极互动、共同发展

教学目标

1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。

2．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及

给我们的启示。

3．理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、

敢于面对挑战的思想意识。

教学内容及步骤：

一、导入新课：

1．想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不

是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是

女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用1～2分钟时间去挑选要成

为男子汉的必需商品。然后说说你最先选择什么？依次选择什么？

为什么要这样选择？

2．出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）

3．生谈，教师认真倾听，共同交流。

4．大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天

我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？

二、阅读——理解

1，请同学们采用跳读迅速提取信息的方法，把文中集中刻画小

男孩性格特点的语句划下来，并在旁边作好批注，说出作者用什么

写作手法，表现了小男孩什么样的性格特点？（生看书老师巡视）

2，师生交流，老师板书：天真幼稚可爱沉着勇敢刚强（老师板

书）

三、合作——探究

同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证

明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男

孩》好不好？为什么？

四、体会——感悟

文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的

内容谈谈吗？

五、延伸——拓展

1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下

你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。

2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子

汉的内涵有了新的认识。南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连

续两年参加高考。赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。航天

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

英雄杨利伟成为中国第一位太空人。掏粪工人时传祥曾接受过刘先

生的接见。清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。学

生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只

要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女

强人。老师总结本节课作业自助餐：

一类：

1．摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。

2．谈谈本节课的感想。

二类：

1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。

2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。

三类：

1．以男子汉为话题写一段话发表你的看法