初中中学4.海燕教育教学资料整理课件.pptxVIP

海燕高尔基

作者简介作者简介高尔基（1868～1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

作品简介《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基在1901年3月创作的短篇小说“幻曲”《春天的旋律》的结尾部分，是一首散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意

散文诗泰戈尔《金色花》冰心《荷叶·母亲》散文诗是诗和散文的结合，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。其内容集中，想象丰富，文字精炼，感情充沛。

有感情地朗读全诗，注意重音、停连、语气和节奏，初步领会作者的情感，对整首诗的内容有一个初步印象。思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。朗读课文，初步感知

认真阅读课文，思考：暴风雨来临前海面的景象有何变化？海燕在相应的环境中又有何表现？阅读过程中请用圈点勾画法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作的词句。

阶段环境描写暴风雨将要来临暴风雨迫近之时暴风雨即将来临“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌唱，一边冲向高空。”苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”“雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜓游动，一晃就消失了。”

阶段文中具体细节特征概括暴风雨将要来临暴风雨迫近之时暴风雨即将来临高傲、英勇、无畏、自由自在“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”高傲、英勇、乐观坚定英勇豪迈、斗志昂扬勾画出文中体现海燕具体行为特征的句子，并总结概括其特征。

海燕的形象

海燕的形象英勇豪迈乐观坚定高傲斗志昂扬胜利的预言家

文中除写到海燕外，也写到海鸥、海鸭和企鹅？这些海鸟面对暴风雨的到来有何表现和特征？表现与特征海鸥海鸭企鹅呻吟，飞窜，充满恐惧呻吟，吓坏蠢笨，胆怯，躲藏

思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云、雷声和闪电？写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。对比、侧面烘托在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

创作背景《海燕》写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻，动摇着沙皇统治的根基。沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压。当时正是革命与反革命激烈搏斗的时候。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。

结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？“海燕”象征着呼唤革命高潮到来的英勇无畏的无产阶级革命先驱者。

象征象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感，就是所谓的“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感。《爱莲说》北宋·周敦颐

诗中还有哪些意象运用了象征的手