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甘肃省合水县2023-2024年《健康心理学》考试必刷200题题库带答案(实用).docxVIP

甘肃省合水县2023-2024年《健康心理学》考试必刷200题题库带答案(实用).docx

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甘肃省合水县2023-2024年《健康心理学》考试必刷200题题库带答案(实用)

第I部分单选题(100题)

1.对于2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑,这属于()

A:反射性微笑

B:自发性微笑

C:无选择的社会性微笑

D:有选择的社会性微笑

答案:C

2.社会行为公式B=f(P,E)中,P指()。分值

A:个体所处的情境

B:行为

C:函数关系

D:个体

答案:D

3.以下关于健康心理学的工作领域,错误的是()

A:促进健康服务和健康服务政策的制定

B:心身疾病的诊断和治疗

C:疾病预防和治疗中的心理学问题

D:生活方式及心理活动与疾病的关系

答案:B

4.以下属于催眠疗法用途的是()。

A:对即将发生事件的预测

B:判断行为的对错

C:解决情绪、行为问题

D:精神障碍的治疗

答案:C

5.阳性强化法的操作过程不包括()

A:建构焦虑等级

B:明确目标行为

C:实施强化

D:监控目标行为

答案:A

6.根据心理动力学的理论,无意识心理和有意识心理之间的桥梁和纽带是()。

A:表象

B:词语

C:感觉

D:行为

答案:B

7.情感反应需要咨询师具有良好的()能力。

A:共情

B:解释

C:热情

D:真诚

答案:A

8.神经系统是由()组成的。分值

A:脊髓和脑

B:外周神经系统和中枢神经系统

C:周围神经系统、躯体神经系统和自主神经

D:外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑

答案:B

9.光环效应是一种()的现象。分值

A:社会适应

B:以偏概全

C:信息干扰

D:先入为主

答案:B

10.学习的最佳期限的条件是()

A:心理技能开始形成而尚未成熟之时

B:心理技能已经完全成熟的时候

C:学习条件已经完全具备的时候

D:心理技能尚未开始形成之前

答案:A

11.关于心理异常的现代解释始于()世纪。

A:18

B:21

C:19

D:20

答案:D

12.动机强度和活动效率的关系大致是()型曲线。分值

A:N

B:线性

C:U

D:倒U

答案:D

13.求助者中心疗法的实质是()

A:根据求助者的意见实施咨询

B:一切服从求助者的意愿

C:重建个体在自我概念与经验之间的和谐

D:让求助者坐在咨询室的中心位置

答案:C

14.饱和策略属于()。

A:惩罚法

B:增强法

C:消退法

D:代币法

答案:A

15.根据研究,每种活动都存在最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋

势。分值

A:逐渐降低

B:迅速降低

C:逐渐上升

D:迅速上升

答案:A

16.合理情绪疗法最不适用于()

A:领悟力较强的求助者

B:年纪较轻的求助者

C:智力水平较高的求助者

D:急性精神分裂症病人

答案:D

17.能体现咨询师真诚态度的做法是()。

A:给求助者轻易下诊断

B:对求助者做道德性评判

C:如实告知求助者自己的隐私

D:如实告知求助者自己的专业背景

答案:D

18.SDS的粗分为53分,提示可能为()。

A:重度抑郁

B:正常

C:轻度抑郁

D:中度抑郁

答案:D

19.某人行为被动,生活极度懒散,这种症状最可能是()

A:情感倒错

B:意向倒错

C:情绪低落

D:意志缺乏

答案:D

20.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注,甚至溺爱,剥夺了孩子的独立性,会引起更强烈的

()。

A:羞愧感

B:独立感

C:自卑感

D:自尊感

答案:C

21.女性求助者说“男人没一个好东西”,这种情况属于()。

A:概念不清

B:问题模糊

C:过分概括

D:糟糕至极

答案:C

22.一般单一性生活压力的后效()

A:是灾难性的

B:完全是负面的

C:是高强度的

D:不完全是负面的

答案:D

23.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:求助者的沉默多数是咨询师引起的

B:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

C:咨询师必须想方设法主动打破沉默

D:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

答案:B

24.心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中,“how”指的是()。

A:发生了什么事

B:事情发生的原因是什么

C:事情是怎样演变的

D:事情是在什么样的环境下发生的

答案:C

25.思维鸣响属于()

A:思维形式障碍

B:思维内容障碍

C:感觉障碍

D:知觉障碍

答案:D

26.维果茨基的文化—历史发展理论认为()

A:心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

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