21 古诗三首 夏日绝句 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

21古诗三首夏日绝句说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21古诗三首夏日绝句说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《夏日绝句》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年语文四年级上册

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《夏日绝句》，这是一首富有哲理的古代诗歌，通过描绘夏日景色，表达了作者对生活的独特见解。通过本节课的学习，学生将能够理解诗歌的意境，掌握诗句的背诵和默写，提高对古诗的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：培养学生的语言建构与运用能力，通过解读《夏日绝句》的词句，理解其意境和情感；提升思维发展与创新能力，引导学生通过诗歌欣赏，发展审美情趣和创造性思维；增强文化传承与理解，让学生在诗歌学习中，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感；以及提高审美鉴赏与创造能力，使学生能够欣赏诗歌的美，并在创作中尝试运用古诗的表达方式。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对古诗词有了初步的认识和了解。在知识方面，学生已经学习了基本的汉字书写和词语理解，能够朗读和理解简单的古诗词。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力正在逐步提高，但分析诗歌深层含义的能力还有待加强。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生自制力较弱，需要教师适时引导。

对于本课程，《夏日绝句》的学习，学生的已有知识基础和兴趣将有助于他们更好地理解和欣赏诗歌的美。但同时，由于古诗的语言特点和表达方式的特殊性，学生可能会在理解诗意上遇到一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放《夏日绝句》的文本资料，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与《夏日绝句》相关的背景资料、作者简介，以及描绘夏日景色的图片，用以增强学生对诗歌的理解和感受。

3.多媒体资源：搜集与诗歌相关的音频资料，如诗歌朗诵，以便于学生更好地体会诗歌的韵律美。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适宜的学习环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夏日绝句》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是绝句吗？它与我们平时读的诗歌有什么不同？”

展示一些关于夏日景色的图片，让学生初步感受夏日的魅力。

简短介绍绝句的基本概念和《夏日绝句》的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《夏日绝句》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夏日绝句》的基本概念、诗歌结构和韵律。

过程：

讲解绝句的定义，包括其字数、韵律和节奏。

详细介绍《夏日绝句》的组成部分，如诗句、意境、情感等。

3.《夏日绝句》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《夏日绝句》的意境和情感。

过程：

选择《夏日绝句》中的几个关键词句进行详细分析。

详细介绍每个词句的背景、意境和情感，让学生全面了解其内涵。

引导学生思考这些词句对实际生活或情感体验的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《夏日绝句》中的一个诗句进行深入讨论。

小组内讨论该诗句的意境、情感以及如何在自己的写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夏日绝句》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意境、情感及运用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《夏日绝句》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《夏日绝句》的基本概念、诗歌结构、案例分析等。

强调《夏日绝句》在传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜爱的古诗，进行阅读、理解和创作练习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生选择一首自己喜爱的古诗，进行阅读、理解和创作练习。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他