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5.13西欧经济和社会的发展说课稿2023-2024学年部编版九年级历史上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册5.13西欧经济和社会的发展
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年5月13日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高历史学科的核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。
2.掌握西欧经济和社会的发展历程,了解西欧各国在各个时期的重要历史事件。
3.培养学生的批判性思维和分析问题的能力,能够对西欧经济和社会的发展进行深入思考。
4.增强学生的文化自信,激发学生对国家历史的兴趣和热爱。
学情分析
九年级一班的学生在历史学科方面具备一定的基础知识,对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们具备一定的分析问题和批判性思维的能力,能够对历史事件进行简单的评价和思考。然而,部分学生在理解较为复杂的历史事件和发展过程方面存在困难,需要老师在教学中给予更多的引导和帮助。
此外,学生在学习历史时,往往存在重视记忆而忽视理解的倾向,对于历史发展的内在联系和影响因素把握不足。因此,在教学过程中,需要老师注重培养学生的理解能力和历史思维,引导他们从多个角度审视历史问题,激发他们对历史学科的兴趣和热情。
针对学生的具体情况,本节课的教学应注重难点的突破和学生的参与度,通过丰富的教学资源和互动环节,激发学生的学习积极性,提高他们对历史事件的深入理解和分析能力。同时,注重培养学生的家国情怀,使他们学会从国家历史的角度思考问题,为他们的未来成长奠定基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。
2.课程平台:部编版九年级历史上册教材、相关教辅资料。
3.信息化资源:互联网、历史教学视频、音频资料、图片素材等。
4.教学手段:讲述法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。
四、教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。
2.课程资源:部编版九年级历史上册教材、相关教辅资料、历史纪录片等。
3.信息化资源:互联网、历史教学视频、音频资料、图片素材等。
4.教学手段:讲述法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演等。
教学过程
1.导入(约5分钟):
激发兴趣:通过展示一幅西欧经济和社会发展的历史图片,引导学生思考:“你们认为这幅图片反映了西欧的哪些变化?”
回顾旧知:回顾上一节课所讲的内容,让学生简要叙述一下西欧封建社会的特点。
2.新课呈现(约20分钟):
讲解新知:详细讲解本节课的主要知识点,包括西欧农业、手工业、商业的发展,城市兴起和等级制度的变化等。
举例说明:以法国封建等级制度的变化为例,说明西欧社会等级制度的演变过程。
互动探究:引导学生通过讨论、实验等方式探究知识,例如:让学生分组讨论西欧城市兴起的原因和影响。
3.巩固练习(约10分钟):
学生活动:让学生动手实践,加深对知识的理解和应用。例如:设计一个关于西欧经济发展的思维导图。
教师指导:及时给予学生指导和帮助,解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.课堂总结(约5分钟):
引导学生总结本节课所学内容,强调西欧经济和社会发展的主要特点及其影响。
5.作业布置(约5分钟):
布置作业:让学生撰写一篇关于西欧经济发展的短文,要求结合所学知识,分析西欧经济发展的重要历史事件和影响因素。同时,鼓励学生进行拓展学习,了解我国经济发展历程,思考中国特色社会主义道路的探索和实践。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)书籍:《欧洲中世纪史》、《西欧经济与社会发展史》等。
(2)纪录片:观看《欧洲中世纪》、《资本主义发展史》等纪录片,了解西欧经济和社会发展的历史背景及过程。
(3)网络资源:有哪些信誉好的足球投注网站西欧经济和社会发展的相关论文、文章,加深对课程内容的理解。
2.拓展建议:
(1)让学生结合所学知识,阅读一部关于西欧经济和社会发展的书籍,写一篇读后感,分享自己的心得体会。
(2)组织一次班级讨论,让学生结合纪录片观看体验,谈谈对西欧经济和社会发展的认识和看法。
(3)鼓励学生进行课题研究,如“西欧农业、手工业、商业的发展对城市兴起的影响”,要求学生提交研究报告。
(4)结合我国经济发展历程,让学生思考中国特色社会主义道路的探索和实践,撰写一篇短文,交流心得。
(5)开展一次历史人物角色扮演活动,让学生深入了解西欧经济和社会发展的历史人物,提高历史素养。
板书设计
1.重点知识点:
①西欧农业、手工业、商业的发展历程及其特点
②西欧城市的兴起及其对经济和社会的影响
③西欧等级制
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