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甘肃省2024年《高等教育心理学》考试大全（精练）

第I部分单选题（100题）

1.人格五因素模型中,神经质得分低者的特征是()。

A:容易产生心理压力

B:常体验到消极情绪

C:不容易产生极端情绪

D:情绪容易大幅波动

答案：C

2.人本主义的特点是()。

A:关注问题行为

B:关注潜意识

C:研究刺激与反应

D:关注正常人

答案：D

3.着重对个体的心理发展状况进行纵向考察与分析并作为评价指标,被称为()

A:体验标准

B:发展标准

C:操作标准

D:综合标准

答案：B

4.以下各项中属于引发求助者心理问题的生物性因素的是()。

A:心理发育停滞

B:诱发事件

C:家庭教养

D:身体健康状况

答案：D

5.按照马斯洛的理论,尊重他人的需要属于()分值

A:缺失性需要

B:社会需要

C:生长性需要

D:生理需要

答案：A

6.对于2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑,这属于()

A:有选择的社会性微笑

B:无选择的社会性微笑

C:自发性微笑

D:反射性微笑

答案：B

7.海德的态度转变理论是()。分值

A:平衡理论

B:认知失调论

C:角色理论

D:社会交换论

答案：A

8.勒温认为要理解和描述行为,必须同时考虑人和其()。分值

A:所处的情境

B:过去的经验

C:情绪状态

D:个性特征

答案：A

9.SCL-90的统计指标主要有两项,即总分和()。

A:阳性项目数

B:因子分

C:阳性项目均分

D:阴性项目数

答案：B

10.根据弗洛伊德的理论,遵循“道德原则”活动的是()。

A:自我

B:镜我

C:本我

D:超我

答案：D

11.按照中国常模,SAS标准分的分界值是()分。

A:40

B:60

C:50

D:70

答案：C

12.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,明确指明求助者具体的不合理信念的特征,这个过程发

生在合理情绪疗法的()

A:再教育阶段

B:领悟阶段

C:心理诊断阶段

D:修通阶段

答案：B

13.抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式,心理学家称之为()。

A:素质焦虑

B:情境焦虑

C:存在焦虑

D:新异焦虑

答案：D

14.合理情绪疗法的ABCDE理论中,A代表()

A:对个体的不合理信念进行辩论

B:咨询的效果

C:对事件的看法、解释及评价

D:诱发事件

答案：D

15.以下有关专业伦理的叙述,正确的是()。

A:伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄

B:专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系

C:道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则

D:专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关

答案：B

16.咨询过程中无论哪种类型的多话,均可利用()加提出新问题的方式处理。

A:情感表达技术

B:内容表达技术

C:内容反应技术

D:情感反应技术

答案：C

17.合理情绪疗法的修通阶段,咨询师可以使用的行为技术是()

A:“产婆术式”辩论技术

B:合理自我分析报告

C:自我管理程序

D:RET自助表

答案：C

18.在态度的成分中,起主导作用的是()成分。分值

A:情感

B:外显行为

C:认知

D:行为倾向

答案：A

19.与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的()。

A:关键点

B:参照点

C:主导症状

D:必要条件

答案：A

20.压力作用于个体后,会经过()系统的增益或消解。

A:认知、情绪情感、社会支持

B:免疫、社会支持、人格

C:认知、情绪情感、意志

D:认知、社会支持、免疫

答案：D

21.合理情绪疗法的ABCDE理论中,C代表()

A:诱发事件

B:诱发事件后个体的情绪反应和行为结果

C:对事件的看法、解释及评价,即信念

D:咨询的效果

答案：B

22.一名高考成绩极高的学生,不知该选择清华大学还是北京大学时所面临的是()

A:趋避冲突

B:双重趋避冲突

C:双避冲突

D:双趋冲突

答案：D

23.霍尼的自我理论中,()是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和。

A:镜像自我

B:现实自我

C:理想自我

D:真实自我

答案：B

24.艾里克森认为童年期(7岁~12岁)的主要发展任务是()

A:获得亲密感,避免孤独感

B:获得勤奋感,克服自卑感

C:获得完善感,避免失望或厌恶感

D:获得自主感,克服羞耻感

答案：B

25.正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是