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《位置》
这部分内容是让学生相识“上、下”,“前、后”,“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性,并学会用来描述物体的相对位置。??
教学片段一中,“上、下”位置关系学生在入学前已基本驾驭,关键是他们能理解意思但表达不完整、不清晰。如“灯在上面,桌此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net子在下面”等。因此,要以学生的“说”来贯穿始终,如“自己小声说,同桌相互说、集体沟通”等。让每个孩子都有“说”的机会。要留意培育学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的口语表达实力。?
在教学设计前,我觉得“上、下”的位置关系,学生在实际生活中常常接触,应当都懂,但后来我
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