2024浙教版七上科学 4.1 机械运动（3） 课件.pptx

第四章多种多样的运动浙教版七年级上册第1节机械运动（3）－－－速度的测量

教学目标科学观念：了解速度的测量方法；理解匀速直线运动的定义；了解变速运动的定义；知道生活中测量速度的方法；科学思维：正确根据图像判断物体的运动状态，提升观察、分析、描述和表达能力；探究实践：通过小活动、读图等形式，理解匀速直线运动和变速直线运动的区别；了解生活中速度测量的一般方法；态度责任：通过互动、合作等方法，形成关心身边的事物、乐于合作的意识及实事求是的科学态度。

复习巩固1、比较物体运动快慢的方法：（1）相同，比较，若越大，则运动越快；（2）相同，比较，若越大，则运动越；（3）比较，越大则运动越快；2、速度的计算公式：；所以若要测量物体运动的速度，则需要测量的两个物理量为、。时间路程路程路程时间时慢速度速度路程时间V=s/t

新知讲解一、测量直线运动的速度：1、直线运动：运动物体通过的路径是一条直线的运动，称为直线运动；2、直线运动是最简单的机械运动；3、直线运动的速度测量：人们研究物体的运动，就要测量物体运动的速度，如人奔跑的速度、汽车行驶的速度、高铁运行的速度、火箭飞行的速度。测量物体运动的速度可以从简单的直线运动开始。直线运动速度的测量：先测定物体运动通过的路程s；同时测定通过这些路程所用时间t；然后利用速度公式v=s/t求得速度。

探索活动1）图4.1-11记录了两辆汽车在平直公路上的行驶情况，在坐标图中画出路程与时间关系图像，判断甲、乙两辆汽车在各段时间内速度的特点。········甲车运动路线为直线，在各段时间内速度相等；乙车运动路程为直线，在各段时间内的速度不相等，且越来越大。甲车匀速直线运动乙车变速直线运动

探索活动：2）让一辆少车从斜面滑下，标记小车每隔相同时间所在的位置，用刻度尺测出各时间段的路程，计算出各段时间内的速度。你有什么发现？VAB=SAB/tAB=4.00cm/2s=0.04m/2s=0.02m/sVBC=SBC/tBC=5.00cm/2s=0.05m/1s=0.05m/s发现：小车沿斜面下滑时，路线是直线的，为直线运动，但速度是越来越大的。即小车从斜面滑下时，做变速直线运动。

新知讲解二、匀速直线运动和变速直线运动：1、匀速直线运动：物体沿直线且速度不变的运动叫作匀速直线运动。（1）匀速直线运动是最简单的运动：匀速直线运动是最简单的运动，其运动方向和快慢都不变的，是运动状态不变的运动。在日常生活中，如果物体在运动过程中速度几乎不变，轨迹近似为直线，通常看作匀速直线运动。（2）匀速直线运动中，v不变，s与t成正比。视频：匀速直线运动图4.1－13人随电动扶梯的运动可看作匀速直线运动

新知讲解（3）匀速直线运动的图像：a.匀速直线运动的s-t图像(v不变，s与t成正比)b.匀速直线运动的v-t图像（v不随时间变化）c.静止时s-t图像（s不随时间变化）

拓展：匀速直线运动中路程的图像：根据v=s/t，得s=vt；所以，图像中的阴影部分面积为物体匀速直线运动时某段时间内通过的路程。

实践活动据图4.1-14计算某同学赛跑过程中不同时间段的速度，判断他在这个过程中的快慢变化情况。如何判断这种运动的快慢?0s-3s通过的路程为15m，速度15m/3s=5m/s,3s-5s通过的路程为20m，速度20m/2s=10m/s,5s-7s通过的路程为17m，速度17m/2s=8.5m/s,7s-9s通过的路程为18m，速度18m/2s=9m/s,9s-12.5s通过的路程为30m，速度30m/3.5s≈8.6m/s,整个过程中，该同学的速度是变化的；他做的是变速直线运动。

新知讲解2、变速直线运动：（1）物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动就叫作变速直线运动。（2）变速直线运动图像：苹果下落的频闪照片减速运动加速运动

新知讲解3、平均速度的测量：在许多情况下，我们不需要精确地考察每一时刻的运动，可以测量某物体通过的某段路程与所用的时间，根据速度公式求得比值，得知物体这段时间的运动快慢。即测量物体运动的平均速度：V平