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外研版一年级上册新交际英语（2024）Unit1Hello单元整体教学设计
单元分析（一二三板块）主备人单位：主备人姓名：
一、单元整体概览
类别内容
主题人与自我V人与社会人与自然
子主题同伴交往
单元标题UnitlHello!
单元主题Makenewfriends.
该单元学习同伴间交往用语，学会怎样用友好地语言与他人打招呼，
育人价值介绍自己，邀请他人一起玩；让学生建立起正确的与人交往观，文
明礼貌待人的品质培养；同时也能够提升学生间的社会交往能力。
学情分析（知基础、认知及心理特点、生活经验）
一年级学生好奇心强，对新鲜事物有探求欲望，模仿能力强，但注意力保持时间短；
认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知结构体系。由于学生的年龄特点，学
生有意注意力占主要地位，以形象思维为主；这时候的学生好动，好玩，注意力较
集中，爱发言，爱表达，都是这个时候孩子的特点。乐于参与集体活动，同伴交往
这一主题也是这一时期学生乐于学习参与的。教学活动充分考虑学生的个体差异，
采用多样化的教学手段，确保每一名学生都能参与到课堂中来。
二、单元内容分析
本单元围绕Makenewfriends.这一主题展开，涉及五个语篇内容。
语篇一：是一首歌谣，呈现怎样用友好地语言与他人结，打招呼，邀请他
人一起玩的内容。旨在让学生能够用礼貌文明的语言进行打招呼，培养同伴交往
间礼貌友好的品质建立。
语篇二：是一篇日常对话，呈现的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby分别介绍自
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己，打招呼，并邀请在一起玩的内容。旨在让学生建立文明礼貌待人的育人价值
观，树立良好的人际交往观。
语篇三：是日常对话实践活动，通过游戏形式练习目标语言，怎么打招呼,
介绍自己。旨在让学生在交际中核心语言得到了锻炼，学生们能够积极参与课堂
中来，语言学习能够得到锻炼。
语篇四：制作个人卡片的教学活动，结合美术学科，让学生动手动脑的操作
过程中，实际应用了核心语言，促进学生语言能力的提高和学生核心素养的发展。
语篇五：是图片和视频相结合的活动，跨文化领域学习，让学生了解各个国
家的不同打招呼的方式，拓宽学习领域，也提升世界团结的思维品质建立。为接
下来的学习奠定基础，让学生更加对英语的产生兴趣，增强探索，研究意。
单元主题Makenewfriends.
课时子主题核心词汇核心句式技能策略
Period1hello,nice，Hello.根据语境，在交流
meet,you，Nicetomeetyou.中注意倾听，积极
(Letsstart.)
lets=letus,Lefsplay.思考语境内容；
reetfriends.
play在语境中学习词
汇；
积极运用所学英语
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