新课标版高考题库考点种群落.pdfVIP

温馨提示：

此题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的

比例，关闭Word文档返回原板块。

考点16种群和群落

一、选择题

1.（2010·山东高考·T8）右图表示出生率、率和种群密度的关系，据此

分析得出的正确表述是（）

A.在K/2时控制有害动物最有效

B.图示规律可作为控制人口增长的依据

C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量

D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

【命题立意】本题以种群密度与出生率或率的关系图示为素材,体现考纲

中的“识图能力”的要求，主要考查对种群的特征中的出生率、率和种群

密度的关系的基础知识理解。

【思路点拨】关键点：本题中K不是环境容纳量。具体思路如下：

识别K的含义

各项正误

有关种群密度和出生

率、率的基础知识

【规范解答】选C。从图示的横坐标看出，K表示种群密度，不是环境容纳

量。作为控制人口增长的依据应是组别比例。从图中看出，K/2时

净补充量最大，显然，此时不是控制有害动物的最有效时期。控制有害动物的

最有效时期应在有害动物种群密度较小的时候。

-1-

【类题拓展】

有关图像题的处理方法——三看法

具体操作如下：

一看：横、纵坐标的含义。

二看：曲线的含义。特别注意转折点、交叉点等特殊点。

三看：题意。图像只是题的一部分，要想完全把握题意，还需将图像与题结

合。

2.（2010·高考·T2）谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是

（）

A.竞争B.共生

C.寄生D.捕食

【命题立意】本题以谚语为材料,主要考查种间关系。

【思路点拨】从种间关系角度思考这句谚语中草和苗的关系。

【规范解答】选A。竞争指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现

象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势

甚至。共生指两种生物共同一起，相互依存，彼此有利的现象。寄

生是指一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄

主的养分以维持生活的现象。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。

“苗多欺草，草多欺苗”这句谚语的意思是：草长得旺，苗就长得不旺；反

之，苗长得旺，草就长得不旺。苗和草都需要阳光、二氧化碳、水、矿质元素

等。所以二者应是竞争关系。

-2-

【类题拓展】

关于名词辨析类题的处理方法——扣定义法

具体做法如下：

第一步：回忆所涉及名词的含义及它们之间的区别。

第二步：结合题意确定答案。

3.（2010·高考·T6）生物小组为了两个河口水域的水母类动物

类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径

50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，结果如表

（单位：个）。

下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是（）

A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小

B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大

C．乙类群的丰富度大，物种7