全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十六课《立体蘑菇3D画》说课稿.docx

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十六课《立体蘑菇3D画》说课稿

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十六课《立体蘑菇3D画》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将带领三年级的学生学习如何运用信息技术手段，创作出立体感的蘑菇3D画。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生对信息技术的应用能力，激发学生的创造力和想象力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，具体目标包括：提升学生的信息获取与处理能力，通过创作立体蘑菇3D画，让学生学会运用信息技术工具进行艺术创作；增强学生的逻辑思维与问题解决能力，引导学生分析问题、设计解决方案，并在实践中调试和完善作品；培养学生的创新意识和审美情趣，鼓励学生在创作中表达个性，提升作品的美学价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息技术课程中，已经学习了基础的电脑操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制技巧。他们也对基础的色彩、形状和空间概念有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和创意绘画通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。他们在信息技术方面的能力各有不同，但普遍具有较强的好奇心和探索欲望。学生的学习风格以直观、操作和互动为主，对于直观的图像和动手操作的任务更为敏感和积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习立体蘑菇3D画时，学生可能会遇到空间想象力的挑战，难以将二维图像转化为具有立体感的作品。此外，使用信息技术工具进行创作时，学生可能会遇到技术操作上的困难，如软件功能的熟练运用、作品细节的调整等。教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软件资源：电脑绘画软件（如Paint或其他适合儿童使用的绘图软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、立体蘑菇3D画示例作品、学生作品展示模板

-教学手段：小组合作、个别指导、作品互评与反馈

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将一起学习《立体蘑菇3D画》。这节课，我们将运用我们所学的信息技术知识，创作出一个个生动立体的蘑菇图像。下面，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课

“同学们，你们在生活中见过蘑菇吗？谁能告诉我蘑菇是什么样子的？”

（等待学生回答，确认他们对蘑菇的基本认识。）

“很好，蘑菇是自然界中非常有趣的生物。今天，我们就来学习如何用电脑创作出立体的蘑菇3D画。”

2.激发兴趣

“首先，我想请大家欣赏几幅同学们之前创作的立体蘑菇作品。”（展示作品）

“你们觉得这些作品怎么样？有没有什么特别的地方？”

（引导学生观察并发表意见，强调立体感和创意。）

3.探究课文主旨内容

“那么，如何创作出这样的立体蘑菇3D画呢？让我们一起来探究一下。”

（打开教学PPT，展示课文主旨内容）

a.立体感的概念

“首先，我们要了解什么是立体感。立体感是指物体在空间中的三维表现，我们可以通过透视、光影和色彩来表现立体感。”

（结合PPT中的示例，解释透视、光影和色彩的基本概念。）

b.蘑菇的基本结构

“接下来，我们要了解蘑菇的基本结构。蘑菇由菌盖、菌柄和菌褶组成。”

（展示蘑菇的分解图，引导学生观察并理解各个部分。）

c.创作步骤

“现在，让我们一起来学习如何创作立体蘑菇3D画。首先，我们需要确定蘑菇的形状和大小。”

（展示蘑菇形状的模板，让学生选择并调整大小。）

“接着，我们要为蘑菇添加透视效果，让它们看起来更立体。”

（演示如何在电脑软件中添加透视效果。）

“然后，我们要为蘑菇上色，注意使用丰富的色彩来表现蘑菇的质感。”

（演示如何使用软件中的色彩工具。）

“最后，我们要为蘑菇添加光影效果，让它们更具立体感。”

（演示如何在软件中添加光影效果。）

4.实践操作

“现在，请大家打开电脑，跟随我一起来创作自己的立体蘑菇3D画。”

（学生跟随老师的步骤，逐步完成自己的作品。期间，老师巡回指导，解答学生的疑问。）

a.确定蘑菇形状

“首先，选择一个你喜欢的蘑菇形状，调整大小，放在画布中央。”

（学生操作，老师个别指导。）

b.添加透视效果

“接下来，为蘑菇添加透视效果。你可以尝试不同的透视角度，看看哪个效果最好。”

（学生操作，老师个别指导。）

c.上色

“现在，为蘑菇上色。你可以自由发挥，使用你喜欢的颜色。”

（学生操作，老师个别指导。）

d.添加光影效果

“最后，为蘑菇添加光影效果。你可以尝试不同的光源位置，看看哪个效果最自然。”

（学生操作，老师个别指导。）

5.作品展示与评价

“好了，同