Unit4 Then and now(Cartoon time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit4Thenandnow(Cartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Thenandnow(Cartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4Thenandnow中的Cartoontime部分，2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册。本节课将通过一个趣味性的卡通故事，让学生了解过去和现在的对比，学习并运用相关词汇和句型，如“Then...Now...”进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了关于时间、日常生活和动词的一般过去时态等基本知识。本节课的内容将帮助学生将这些知识进行整合，进一步巩固和拓展，提高他们用英语描述过去和现在变化的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过卡通故事的学习，学生能够理解并运用“Then...Now...”结构描述过去和现在的变化，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生能够通过故事了解生活中的变迁，培养对过去和现在不同生活方式的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察和比较卡通故事中的场景，学生能够发展观察力、分析力和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作交流和实践运用所学知识，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和常用词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，具备一定的听说读写能力，但尚需提高语言的连贯性和准确性。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但注意力有时容易分散。

行为习惯方面，学生已形成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但部分学生在小组合作时表现出依赖性，需要引导他们独立思考和解决问题。此外，学生在学习英语时，有时过于关注考试成绩，而忽略了语言的实际运用。

对课程学习的影响方面，学生对卡通故事兴趣浓厚，这有助于提高他们对英语学习的积极性。然而，部分学生对英语学习存在恐惧心理，担心犯错，需要教师在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，降低他们的焦虑感。总体来说，学生具备学习本课程的基础，但需要在教学过程中注重激发兴趣、培养能力和养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：提前发放Unit4Thenandnow(Cartoontime)的相关教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备卡通故事的PPT、相关图片和视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、markers等教学工具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于小组合作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于过去和现在变化的趣味视频，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于时间表达的词汇和句型，如“yesterday,today,tomorrow”以及一般过去时态的构成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Thenandnow”，解释“Then...Now...”结构的使用方法。

-举例说明：通过展示卡通故事中的具体场景，让学生观察并描述过去和现在的变化，如“Then,theboyplayedwithayo-yo.Now,heplaysvideogames.”

-互动探究：学生分小组，根据卡通故事中的场景，用“Then...Now...”结构进行描述，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习，将学到的句型应用到不同的情境中。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，包括“Then...Now...”结构的使用以及如何描述过去和现在的变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，用“Then...Now...”结构写一篇小作文，描述自己生活中过去和现在的一个变化。

-强调作业要求：作文应包含至少三个对比点，并注意使用正确的时态。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去与现在：时光的变迁》

-《英语时态的故事：一般过去时与一般现在时》

-《生活中的变化：用英语描述过去和现在》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录自己家庭或社区在过