3做个“开心果” （说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docx

3做个“开心果”（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为部编版道德与法治二年级下册第三章《做个“开心果”》。主要包括以下内容：

1.认识“开心果”的定义，了解成为一个“开心果”的重要性和意义。

2.学习如何通过积极的心态、关爱他人和乐于助人来成为一个“开心果”。

3.探讨如何在家庭、学校和社交场合中传递快乐和正能量。

4.通过实例分析，引导学生学会调整心态，面对挫折和困难时保持乐观。

5.培养学生具备关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.培养学生的情绪管理与自我调节能力，使其能够识别并表达自己的情绪，学会用积极的态度面对生活中的挑战。

2.发展学生的人际沟通与社交技巧，提升其与他人建立良好关系、传递正能量的能力。

3.增强学生的责任意识，使其在日常生活中能够主动关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的情绪表达和识别方法。

-学生在日常生活中已有一定的与人沟通和互动的经验。

-学生对基本的道德规范和社会行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于游戏和互动活动充满兴趣，喜欢通过参与体验来学习。

-学生在模仿和观察中学习能力强，乐于模仿他人的行为和情绪表达。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和表达复杂情绪上遇到困难，需要更多的引导和练习。

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识转化为具体行为，需要通过实例和情境模拟来加深理解。

-部分学生可能在社交互动中表现出羞涩或胆怯，需要教师在课堂上创造安全和支持的环境，鼓励他们积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解“开心果”的概念和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己如何在生活中成为“开心果”的经验，以及遇到的困难和解决方法。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何传递快乐和正能量。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解课程内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计游戏和任务，增强学生的参与感和体验感。

3.现场互动：通过现场提问和互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个关于“开心果”的小故事或谜语导入新课，引发学生对主题的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们认为什么是‘开心果’？在你们的生活中，有谁是你们的‘开心果’？”

-学生分享自己的看法和经历，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“开心果”的定义和重要性，强调积极情绪对个人和集体的影响。

-通过多媒体展示一些正面的情绪表达和互动的例子，让学生观察并讨论。

-教师引导学生学习如何通过言语、表情和行动成为他人的“开心果”。

-通过角色扮演，让学生模拟不同的社交场景，实践如何传递正能量。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些小组活动，如“快乐传递”游戏，让学生在小组内练习如何成为“开心果”。

-学生在小组内分享自己的经验和想法，互相学习，教师巡回指导，给予反馈和建议。

-教师选取几组学生进行全班分享，让全班同学共同学习和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调成为“开心果”的方法和重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后，尝试在家庭中实践今天学到的内容，成为家人的“开心果”。

-学生记录下自己实践的过程和家人的反应，第二天在课堂上分享。

-教师提醒学生，实践是检验学习成果的重要方式，鼓励他们积极参与并享受过程。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握“开心果”的定义，认识到在日常生活中传递正能量的重要性。

2.学生能够通过课堂上的讨论和角色扮演活动，学会如何用积极的态度影响他人，提升自己的情绪调节能力。

3.学生在实践中表现出更多的主动性和积极性，愿意在家庭和学校中尝试成为“开心果”，主动关心他人，乐于助人。

4.学生能够识别和表达自己的情绪，对挫折和困难有了更加积极和乐观的应对方式，增强了心理韧性。

5.学生通过小组活动和课堂分享，提高了人际沟通和团队合作能力，学会了在集体中发挥积极作用。

6.学生在家庭中实践