《第三单元 键盘指法：12 感受双符号》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册.docx

《第三单元键盘指法：12感受双符号》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

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设计思路

本节课以浙江摄影版三年级上册《键盘指法：12感受双符号》为教学内容，旨在让学生掌握双符号键的使用方法，提高打字速度和准确性。设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.以实际操作为例，引导学生掌握双符号键的输入方法，注重培养学生的动手能力。

3.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

4.以小组合作学习形式，培养学生团队协作精神，共同解决问题。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的打字速度和准确性。

核心素养目标

1.提升信息素养，能够熟练使用键盘双符号键进行信息输入。

2.培养观察能力，通过观察和操作，理解双符号键的使用规则。

3.增强实践操作能力，通过实际打字练习，提高打字速度与准确性。

4.培养合作交流意识，在小组合作中分享经验，共同解决问题。

学情分析

三年级的学生已具备基本的键盘操作能力，但双符号键的使用对他们而言尚属新知。在知识层面，学生对键盘布局有初步了解，能够识别字母和数字键，但双符号键的使用规则和技巧较为陌生。在能力层面，学生的动手操作能力和观察力正在发展中，需要通过实际操作来加深理解。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，有利于本节课的学习。然而，部分学生可能存在耐心不足、注意力容易分散的问题，需要在教学过程中加以引导。在行为习惯上，学生的自律性有待提高，需要通过课堂管理来培养良好的学习习惯。

此外，学生对课程学习的态度和兴趣各异，有的学生可能对电脑操作充满热情，而有的学生可能对此较为冷淡。因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，使他们在课堂上能够积极参与，达到良好的学习效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《浙江摄影版三年级上册》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备含双符号键使用规则的PPT演示文稿，以及相关操作视频。

3.实验器材：计算机教室，每台电脑装有打字软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：电脑屏幕上预先打开教学软件，教室座位按小组形式排列，便于讨论与操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的打字游戏作为导入，让学生在游戏中尝试使用键盘，自然引出双符号键的概念，激发学生的兴趣和好奇心，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示双符号键的位置和基本使用规则，让学生对双符号键有直观的认识。接着，通过实际操作演示，边演示边讲解双符号键的输入方法和注意事项。随后，引导学生跟随演示进行同步操作，确保每位学生都能跟上教学进度，理解并掌握双符号键的使用。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，使用计算机软件进行双符号键的打字练习。教师巡回指导，针对学生的操作问题进行个别辅导，确保学生能够正确使用双符号键。练习过程中，鼓励学生相互交流心得，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调双符号键的使用规则和操作技巧。同时，邀请学生分享自己在练习过程中的体会和收获，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

布置课后练习任务，要求学生在规定时间内完成一定数量的双符号键打字练习。同时，提醒学生注意练习中的细节问题，如打字速度、准确性等。鼓励学生利用课后时间进行自主学习，不断提高打字技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机打字入门与提高》

-《键盘操作技巧与应用》

-《打字速度提升训练指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索双符号键在不同软件中的应用，如文字处理软件、编程软件等。

-引导学生了解键盘布局的历史和发展，以及不同类型的键盘（机械键盘、薄膜键盘等）的工作原理。

-鼓励学生练习打字速度和准确性，可以设置时间挑战，记录自己的打字速度，并尝试不断突破自己的记录。

-让学生研究打字姿势和手部保健，了解正确的打字姿势对健康的影响，并尝试改善自己的打字习惯。

-引导学生探究打字技巧在日常生活和工作中的应用，例如快速记录会议内容、高效完成作业等。

-鼓励学生参加打字比赛，提升自己的打字技能，同时增加学习的趣味性。

-让学生尝试使用不同的打字软件，比较它们的功能和特点，选择最适合自己的打字工具。

-引导学生思考打字技能在未来的学习和职业生涯中的重要性，并制定个人提升计划。

-鼓励学生分享自己的打字经验和技巧，通过同伴学习，共同提高打字水平。

-让学生尝试编写简单的打字练习程序，通过编程实践，加深对计算机操作的理解。

板书设计

①双符号键