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《15.放大镜》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《15.放大镜》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级上册青岛版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以青岛版科学一年级上册《15.放大镜》为主题，通过观察和实验，让学生了解放大镜的基本原理和作用，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程内容紧密结合课本，注重实践操作，旨在提高学生的观察能力和动手能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学的思维方式，通过观察、提问、实验等方法，引导学生主动探究放大镜的成像特点，发展学生的科学探究能力；激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学的热爱和持续探究的兴趣；训练学生的观察能力和思维能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象，提升学生的实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在生活经验中已经接触过简单的光学现象，如阳光下物体的影子、透光物体的颜色变化等。他们对放大镜有一定的直观认识，可能已经知道放大镜可以放大物体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新奇事物充满好奇，对实验操作和观察活动表现出浓厚的兴趣。他们在认知能力上正处于快速发展阶段，善于通过直观操作和游戏化的学习活动来理解新知识。他们的学习风格偏重于直观、动手操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对放大镜的成像原理感到困惑，不理解为什么放大镜可以放大物体。此外，在实验操作过程中，学生可能难以掌握正确的使用方法，需要教师的耐心指导和反复实践。同时，对于观察结果的描述和记录，学生可能存在语言表达和书写上的困难。

四、教学资源

-硬件资源：放大镜、实验桌椅、光源（如台灯）

-软件资源：科学实验指导手册、观察记录表

-课程平台：学校科学实验室、教室多媒体设备

-信息化资源：科学教育视频、互动教学软件

-教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论、观察记录

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要一起来学习《15.放大镜》。在我们日常生活中，你们有没有见过放大镜呢？它是怎样使用的呢？今天我们就来探索一下放大镜的奥秘。

2.展示放大镜，引发兴趣

（展示放大镜）这就是放大镜，你们可以观察到它是一个什么样的形状呢？对了，它是一个凸透镜。现在请大家仔细观察，当我把放大镜放在文字上时，会发生什么现象？（学生观察并回答）没错，文字变大了。那么，为什么放大镜能让物体看起来更大呢？这就是我们今天要学习的内容。

3.讲解放大镜的原理

同学们，放大镜为什么能让物体看起来更大呢？这是因为放大镜具有会聚光线的特性。当光线通过放大镜时，会发生折射，形成一个正立、放大的虚像。这就是放大镜的成像原理。

4.实验探究放大镜的成像特点

现在，我们来进行一个实验，看看放大镜在不同距离下对物体成像的影响。请同学们分成小组，每组准备一个放大镜和实验材料。首先，将放大镜放在离物体较近的位置，观察物体的成像情况。然后，逐渐增加放大镜与物体的距离，观察成像的变化。同学们，你们发现了什么规律？（学生回答）没错，放大镜离物体越近，成像越大；离物体越远，成像越小。

5.总结放大镜的使用方法

6.拓展活动：观察生活中的放大现象

同学们，除了放大镜，我们在生活中还有很多放大现象。现在，请大家举例说明一下，你在生活中见过哪些放大现象？（学生回答）很好，比如放大镜、显微镜、望远镜等，它们都运用了光学原理，让我们能观察到更细微的世界。

7.总结全文，巩固知识

同学们，通过今天的学习，我们知道了放大镜的成像原理、使用方法以及生活中的放大现象。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地观察和探索世界。

8.作业布置

作为课后作业，请大家回家后，用放大镜观察身边的物体，记录下观察到的现象，并尝试解释原理。下次课堂上，我们会分享彼此的观察成果。

9.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，激发对科学的兴趣，不断提高自己的观察能力和动手能力。下节课，我们将继续学习科学课程。谢谢大家的积极参与，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光学实验套件：包括不同焦距的凸透镜、凹透镜、光源等，用于学生进行更深入的光学实验。

-科普书籍：《光学原理与应用》、《儿童科学馆：光学篇》等，为学生提供更多光学知识的学习材料。

-视频资源：有关放大镜成像原理和应用的科普视频，如《科普中国》的光学系列视频。

-实物模型：制作放大镜的模型，让学生直观感受放大镜的结构和成像过程。

-光学游戏：设计光学相关的互动游戏，如光学谜题、成像模拟