Unit 6 Section A(1a-2c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6SectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教版八年级英语上册Unit6SectionA(1a-2c)为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握描述过去事件和经历的方法，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。课程设计紧密围绕教材，以实际生活为情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的跨文化交际意识。同时，关注学生的个体差异，使他们在课堂上充分参与，激发学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，使学生能够运用过去时态描述过去的事件，准确表达自己的经历，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习与过去事件相关的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，拓宽国际视野。

3.思维品质：引导学生分析、比较、推断过去事件的特点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了过去时态的基本构成和用法，能够用过去时描述简单的事件。此外，他们已经接触过一些与个人经历和假期活动相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解和分享个人经历通常表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事和对话来交流。在能力上，学生能够理解和使用简单的英语进行日常交流，但可能缺乏深层次的语法和词汇运用能力。在学习风格上，学生偏好互动式和情境化的学习，对于游戏和角色扮演等实践活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态时可能会混淆动词的过去式和过去分词形式，以及时态的准确运用。此外，对于较复杂的句子结构和描述过去事件的细节，学生可能会感到难以表达。另外，由于缺乏足够的背景知识，学生可能在理解文化差异方面遇到挑战。

四、教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法和策略，以确保教学目标的有效实现。1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，讲解过去时态的用法，引导学生通过实际操作完成任务。2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和故事接龙等互动活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解课程内容。通过这些方法与策略，使学生能够生动、活泼地学习英语，提高语言运用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有经历过难忘的事情吗？我们如何用英语描述这些过去发生的事情？”

-展示一些关于过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态的用法。

-简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解过去时态的定义，包括其构成形式和用法。

-详细介绍过去时态的组成部分或功能，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的过去时态使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、语境和时态使用，让学生全面了解过去时态的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述个人经历。

-小组讨论：让学生分组讨论过去时态在不同情境下的使用，并提出自己的例句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下过去时态的正确使用，以及可能出现的错误和解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和例句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、用法和案例分析。