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部编版九年级语文上册《故乡 第1课时》.pptx

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九年级上册;1.了解小说的文体知识,感知小说的叙事手法。

2.了解作者和课文的写作背景,梳理文章的内容和结构。

3.通过重点词语、人物描写的方法,分析人物的性格特点。

4.感受对比手法的艺术效果,明确造成故乡变化的根本原因和关于“希望”议论的哲理性,进而理解小说主旨。;1.引导学生通过学习对比手法、人物描写的方法,分析人物性格特点。

2.引导学生通过对人物形象的分析,理解深刻的社会根源,明确小说主旨。;回顾复习;阴晦禁不住断茎秕谷

鹁鸪猹颧骨髀间

伶仃愕然鄙夷嗤笑

寒噤惘然潺潺恣雎;萧索:缺乏生机,不热闹。

家景:家境,家中经济状况。

伶仃:形容瘦弱或细长。

愕然:吃惊的样子。

瑟索:身体因寒冷、受惊而蜷缩、抖动。

寒噤:因受惊而身体不由自主地颤抖。

展转∶辗转,这里形容生活不安定,到处奔波。

恣睢:任意胡为。

;辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。;小说,以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

(1)小说的三要素:人物、故事情节、环境描写。

(2)小说的情节结构:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)。

(3)小说的环境包括:社会环境和自然环境。

鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代文学家、思想家、革命家。首次用“鲁迅”作笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。短篇小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文诗集《野草》,回忆性散文集《朝花夕拾》。课文写于1921年1月,后有作者编入小说集《呐喊》;学习任务一;第一???分:(1-5)

第二部分:(6—77)

第三部分:(78—88);学习任务一;1.第1段中的“冒了严寒”说明了什么?第2段描写了哪些景物?有什么作用?;2.怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?;3.作者回到别了二十余年的故乡去,故乡发生了怎样的变化呢?请试着用表格的形式进行对比。;课文描写的是“我”时隔多年,再次回到故乡的经历。这节课,我们把握了课文的主要情节,梳理了课文的层次,对比了故乡发生的变化。下节课,我们将继续深入学习课文,体会课文的主旨。;1.基础型作业:掌握此课“读读写写”中的词语。

2.发展型作业:完成“基础通关”的习题。

;感谢观看

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