Unit 3 My School Section A (1a~1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSectionA(1a~1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolSectionA(1a~1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

“Unit3MySchoolSectionA(1a~1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课旨在帮助学生掌握关于学校环境的词汇及询问和描述学校的相关句型。通过学习本单元，学生能够用英语介绍自己的学校，表达对学校的喜爱之情。本节课内容与实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生将提升运用英语描述学校环境的能力，增强语言实践与创新能力。同时，通过了解不同国家的学校文化，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将学会观察、分析、归纳和表达，发展批判性思维和创造性思维。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生能够识别并运用一些简单句型和日常交流用语，但尚需提高对描述性语言的理解和运用能力。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，听力和口语表达相对较弱，需要通过实际情境的模拟来加强。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但自主学习能力有待提升。他们在行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

此外，学生对新知识充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。因此，本节课的设计需考虑激发学生的学习兴趣，同时兼顾不同学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，提高英语综合运用能力。对课程学习的影响主要体现在，学生对于贴近生活的教学内容更感兴趣，能够更好地参与进来，因此本节课以学校为主题，能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、学校平面图、视频片段等多媒体资源，以及用于课堂活动的单词卡片和句子卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张学校图片，引导学生用中文描述图片中的学校，然后提问：“HowdoyoudescribeyourschoolinEnglish?”学生自由讨论并尝试用英语表达。教师总结学生的回答，引入本节课的主题“Unit3MySchool”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放教材中的听力材料，让学生听并找出关于学校设施的词汇。

-教师通过PPT展示新词汇和句型，如：“Thisismyschool.Itsbigandbeautiful.Therearemanyclassrooms,alibrary,aplayground,...”，引导学生跟读并模仿。

-教师通过实物或图片，让学生练习使用新学到的词汇和句型来描述学校环境。

-分组活动：学生分成小组，每组用新学的词汇和句型编写一段关于自己学校的描述，并进行展示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空题和选择题，让学生独立完成，以巩固新学的词汇和句型。

-教师选取部分学生回答问题，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，并简要回顾本节课的重点词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用英语写一篇短文，介绍自己的学校，包括学校的设施和自己的感受。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习资料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的关于学校环境的词汇，如classroom,library,playground等，并能够在实际情境中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型，如“Thisismyschool.Itsbigandbeautiful.”来描述自己的学校，表达对学校的喜爱之情。

3.学生通过课堂活动和练习，提高了听力理解和口语表达能力，能够听懂关于学校环境的简单对话，并用英语进行简单的交流。

4.学生在小组活动中，通过与同伴的合作和讨论，提高了合作意识