第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读中的《夜雨寄北》。本诗是唐代诗人李商隐创作的一首五言绝句，通过描绘夜晚雨景，表达了诗人对远方友人的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，通过学习这首诗，学生可以巩固和运用已学的古诗词鉴赏方法，如把握诗词的意境、情感和修辞手法；其次，本诗中的意象、意境与学生在之前学习中接触到的古诗词有相似之处，如“夜雨”这一自然景象在古诗词中多次出现，有助于学生加深对古诗词的理解；最后，本诗的情感表达与学生在生活中对亲朋好友的思念有共鸣，有助于学生更好地体会诗人的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《夜雨寄北》，学生能够准确把握诗句的节奏和韵味，理解诗中的意象和情感，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗句，推断诗人情感和创作背景的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解唐代诗歌的审美特点，感受古代文人的情感表达方式，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情趣，通过比较阅读，提升对美的感知和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句的理解与背诵：要求学生能够熟练背诵《夜雨寄北》，并理解每句诗的意思。例如，“君问归期未有期”表达了诗人对归期的无奈和不确定性，学生需要通过诗句理解诗人的这种情感。

-意象的把握：诗中的“巴山夜雨”是一个典型的意象，教师要引导学生理解这一意象所蕴含的孤独与寂寞，以及它与诗人情感之间的联系。

-修辞手法的识别：如诗中的对仗、用典等修辞手法，学生需要学会识别并理解这些手法如何增强诗句的表现力。

2.教学难点

-情感的体会：理解诗人内心深处的思乡之情和孤独之感是本课的难点。学生可能难以体会到诗人通过诗句传达的深层情感，需要教师通过生活实例或情境创设来帮助学生感同身受。

-诗意的把握：诗的意境抽象而深远，学生可能难以把握。例如，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中的“共剪西窗烛”是一个充满画面感的意境，学生需要教师的引导才能理解其深层含义。

-文化背景的了解：唐代的文化背景与今天相去甚远，学生可能对诗中的文化元素感到陌生。如“巴山”指的是何处，为何与“夜雨”相关联，这些都需要教师提供背景知识，帮助学生构建起对诗句的完整理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《夜雨寄北》的创作背景、诗句含义及修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

2.讨论法：分组讨论诗句中的意象和情感，鼓励学生发表自己的看法，促进思维碰撞和深入理解。

3.比较法：将《夜雨寄北》与其他同主题的诗歌进行比较，让学生感受不同诗人的表达方式和情感深度。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗句、注释和背景资料，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.古诗词软件：利用古诗词学习软件，让学生通过互动学习，自主探索诗歌的朗读、背诵和解析。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、诗歌解析网站等，为学生提供更丰富的学习材料和拓展阅读。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一首非常著名的唐诗——《夜雨寄北》。请大家先齐声背诵我们之前学过的《静夜思》，回忆一下李白是如何表达对家乡的思念之情的。

2.静夜思中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗句，让我们感受到了诗人的思乡之情。那么今天，我们要学习的这首《夜雨寄北》又会带给我们怎样的情感体验呢？接下来，让我们共同走进李商隐的内心世界。

二、诗歌朗诵与初步感知

1.首先，请同学们自由地朗读《夜雨寄北》，注意诗句的节奏和韵味，尽量读出诗中的情感。

2.现在，我为大家示范朗读这首诗，请大家注意倾听，感受诗中的意境和情感。

3.请同学们再次自读诗歌，结合注释，尝试理解诗句的基本含义。

三、课文内容探究

1.现在，让我们一起来分析这首诗的内容。首先，请同学们谈谈对“君问归期未有期”这句诗的理解。

-学生回答后，教师总结：这句话表达了诗人对归期的无奈和不确定性，反映出诗人内心的孤独和迷茫。

2.接着，我们来探讨“巴山夜雨涨秋池”这句诗。请大家思考，诗人为什么会提到“巴山夜雨”？

-学生回答后，教师总结：巴山夜雨是诗中的一个典型意象，它代表了诗人孤独、寂寞的心情，同时也映衬出诗人对友人的思念。

3.下面，我们来分析“何当共剪西窗烛，