《表内除法——分一分》（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册.docx

《表内除法——分一分》（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

一、设计意图

本节课《表内除法——分一分》旨在通过直观的分组操作，让学生理解除法的含义，掌握表内除法的计算方法，并能运用除法解决实际问题。结合二年级学生的认知特点和西师大版数学二年级上册教材内容，本节课设计了一系列富有启发性和趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的加法和减法运算，对数字的组成和分解有一定的理解。他们在日常生活中也积累了一些简单的分组和分配的经验，这为学习除法概念提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的世界充满好奇心，对于能够亲手操作的活动特别感兴趣。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的逻辑思维能力和问题解决能力在不断发展，但还需要通过具体的实例来帮助他们理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习除法时，学生可能会对除法的概念感到困惑，特别是在理解除法与加法、减法之间的关系时。另外，将除法应用于解决实际问题时，学生可能会在如何建立数学模型和选择合适的除法策略上遇到困难。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记忆除法口诀也可能是一个挑战。

四、教学资源

-西师大版数学二年级上册教材

-课件或黑板

-除法操作卡片

-练习题和作业纸

-小组讨论材料

-教学模型或实物（如糖果、小玩具等）

-多媒体设备（如电脑、投影仪）

-数学游戏软件或APP

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个简单的分配任务吸引学生注意力，例如，将一些小物品（如糖果或玩具）分给几个小组，让学生尝试平均分配。

-提问：你们是如何分配这些物品的？每个人得到了多少？

-引导学生发现分配的过程与除法有关，从而引入本节课的主题《表内除法——分一分》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示实物或课件中的图片，介绍除法的概念，解释除法是加法的逆运算。

-利用除法口诀，教授学生如何快速计算表内除法的答案。

-通过具体的例子，演示如何将物品分组，并引导学生自己尝试进行分组操作，以加深对除法的理解。

-介绍除法算式的各部分名称（被除数、除数、商）。

-通过互动问答，确保学生对除法的基本概念有了清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填写除法算式的空缺部分、解决简单的除法问题等。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相检查，并帮助解答彼此的疑问。

-老师选取几道题目进行全班讲解，针对学生的解答过程给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调除法在日常生活中的应用。

-回顾除法算式的各部分名称，以及如何使用除法口诀。

-提问学生：你们认为自己在本节课中学到了什么？还有什么疑问？

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括除法练习题和应用题，要求学生在家中完成。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下一堂课中进行复习和讨论。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：除法的应用》

-《数学故事：除法的历史与发展》

-《数学游戏：除法谜题与挑战》

-《数学练习册：除法专项训练》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试在家中使用不同的物品进行除法分组练习，例如，使用家庭中的玩具、水果或文具等。

-鼓励学生观察生活中的除法现象，如分水果、分零食等，并记录下来。

-要求学生编写自己的除法故事或谜题，与同学分享，并尝试解决对方的问题。

-推荐学生阅读相关的数学书籍和文章，以增加对除法知识的兴趣和理解。

-提示学生关注数学在日常生活中的应用，例如在购物时计算单价，或在烹饪时测量食材比例。

-鼓励学生利用在线数学资源，如教育APP和数学学习网站，进行自主学习和练习。

-鼓励学生参与数学竞赛和活动，如数学奥林匹克竞赛、数学知识竞赛等，以提升数学能力。

-建议学生与家长一起参与数学学习，通过家庭数学游戏和活动，增进亲子关系，同时提高学生的数学兴趣。

-鼓励学生定期复习除法口诀，确保熟练掌握，并能够灵活运用到不同的除法问题中。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用实物分配的方式，让学生直观感受除法的实际意义，这样的实践操作能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我设计了一些数学游戏，如除法接力赛和除法猜谜游戏，这些活动既增加了课堂的趣味性，又帮助学生巩固了对除法概念的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对除法