Unit 3 Getting along with others Integrated skills 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docx

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Gettingalongwithothers中的Integratedskills部分，选自2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册。本节课将围绕如何与他人相处、建立良好人际关系这一主题，通过听力练习、口语交流等活动，帮助学生掌握相关词汇、句型和交际技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在初中阶段所学的人际交往知识相衔接，进一步拓展其在高中阶段的语言应用能力。具体包括教材中的以下内容：

1.听力练习：通过听对话或短文，了解不同场景下与他人相处的技巧。

2.口语交流：运用所学词汇和句型，进行角色扮演、讨论等互动活动，提高实际交际能力。

3.文化背景：介绍中西方在人际交往中的差异，帮助学生更好地理解和尊重他人。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料，有效运用所学词汇和句型进行口语交流，提升语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的人际交往技巧，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生分析、判断和解决问题的能力，能从听力材料中提炼关键信息，形成自己的观点并进行有效表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动活动，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与人相处的基本词汇和句型：本节课的核心内容是学习与他人相处时的常用表达，如“Excuseme,”“Imsorry,”“Couldyouplease...?”等礼貌用语，以及如何表达自己的感受和需求，例如“Feelings”部分提到的“frustrated,”“upset,”“satisfied”等形容词。

-听力技巧的提升：培养学生通过听力练习，能够捕捉关键信息，理解对话或短文的主旨大意，例如从对话中提取关于如何解决冲突的建议。

-口语交际能力的培养：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学语言，如模拟在学校的日常交流场景，讨论如何处理同学间的矛盾。

2.教学难点

-难以把握的听力细节：学生在听力练习中可能会遇到理解上的困难，尤其是在理解含有复杂语言结构和隐含意义的句子时，例如对话中的一些委婉表达或幽默语言。

-口语表达时的准确性：学生在实际交流中可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况，例如在表达不同意见时，可能会混淆“disagree”和“agree”的用法。

-文化差异的理解：学生可能不熟悉中西方在人际交往中的差异，比如在表达不满时，西方文化倾向于直接表达，而中国文化则更注重含蓄和面子，这需要在教学中通过具体例证进行讲解和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills的相关教材或电子文档，确保每位学生都能在课前预习和课堂学习中使用。

2.辅助材料：准备与人际交往相关的视频片段、图片和图表，以便在课堂上展示不同文化背景下的交流方式和场景。

3.教学工具：准备交互式白板或投影设备，用于展示教学材料和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，将学生分成小组，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于小组合作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于人际交往的短视频，让学生观察并思考视频中的主人公是如何与他人相处的。

2.提出问题：教师提问学生，让他们分享自己在生活中与他人相处的经验和遇到的困难，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标明确：教师介绍本节课的教学目标和重点内容，让学生明确学习任务。

2.教学内容讲解：教师通过讲解教材中的听力材料和口语交流技巧，引导学生理解并掌握与他人相处的语言表达。

-听力材料分析：教师播放听力材料，指导学生关注关键信息和细节，理解对话或短文的主旨大意。

-口语交流技巧讲解：教师示范并讲解如何运用所学词汇和句型进行口语交流，强调交际过程中的礼貌和策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：教师再次播放听力材料，让学生尝试总结关键信息，并回答相关问题，巩固听力理解能力。

2.口语练习：教师组织学生进行小组讨论，模拟真实场景，运用所学语言进行角色扮演，如模拟在学校、家庭或社交场合的交流。

四、师生互动环节（10分钟）