5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

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教材分析

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

本课是一篇写人的短文，通过讲述雷锋叔叔生前的事迹，展现了他的无私奉献和乐于助人的精神。课文语言简练，富有童趣，适合二年级学生的认知水平。本节课旨在让学生了解雷锋叔叔的优秀品质，学会关爱他人，培养良好的道德情操。同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，描述雷锋叔叔的形象和事迹，培养语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，发展观察、思考、归纳和推理能力，提升对文本的深入理解和批判性思维。

3.文化传承与理解：学习雷锋精神，感受中华优秀传统文化中的助人为乐、无私奉献的价值观念，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的汉字读写和简单的句子结构，能够朗读和理解简短的课文，对日常生活中的人物描述和情感表达有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的人物故事充满好奇心，乐于通过故事学习新知识。他们通常具有形象思维较强、动手操作能力较好、合作学习能力不断提升的特点。在课堂上，他们喜欢互动和参与，对游戏化学习有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解雷锋叔叔的高尚品质时可能存在难度，对于抽象的道德概念如无私奉献、乐于助人的深层理解可能不够深刻。此外，部分学生可能在识字、朗读和表达上存在困难，需要老师针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级下册语文教材，以《雷锋叔叔，你在哪里》一课为主要学习内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如雷锋叔叔的照片，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文重点和讨论问题。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《雷锋叔叔，你在哪里》课文预习资料，要求学生熟悉课文内容，标注不理解的字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的雷锋叔叔有哪些助人为乐的行为？”“你从雷锋叔叔身上学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，理解雷锋叔叔的精神风貌。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋叔叔的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：重点讲解课文中的生字词和表达情感的语言，帮助学生理解课文。

-组织课堂活动：分组讨论雷锋叔叔的助人行为，让学生分享自己的理解和感受。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，深化对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的难点，帮助学生掌握知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作或绘画作业，让学生表达对雷锋叔叔精神的感悟。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，让学生进一步了解雷锋叔叔的生平和事迹。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达自己的情感。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解雷锋叔叔的精神。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对雷锋精神的理解，培养良好的道德情操。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不