6 探访古代文明第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

6探访古代文明第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“6探访古代文明”第2课时为教学内容，旨在通过引导学生了解古代文明的发展历程，培养学生热爱祖国传统文化的情感。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观手段，展示古代文明的特点，激发学生兴趣。

2.采用问题驱动法，引导学生主动探究古代文明的历史背景、主要成就及其对后世的影响。

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.结合现实生活中对古代文明的保护与传承，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。

5.以课后实践作业为延伸，鼓励学生在生活中发现、了解和传承古代文明。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析古代文明的发展过程，提高学生的时间观念和历史理解能力。

2.增强学生的文化认同感，通过深入了解古代文明成就，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.培养学生的法治意识，让学生认识到古代文明对现代法治建设的启示和借鉴意义，提高学生的法治素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：了解古代文明的重要成就及其对后世的影响。

-例如，讲解古代埃及文明时，重点介绍金字塔的建筑特点及其在建筑史上的地位，让学生理解其在人类文明发展中的重要性。

-在探讨古代希腊文明时，强调民主政治制度的起源和发展，以及它对现代政治制度的影响。

-在讲述古代罗马文明时，重点讲解罗马法的形成和特点，以及它对后世法律体系的影响。

2.教学难点

-难点内容：理解古代文明的历史背景和文明成就之间的内在联系。

-例如，对于古代埃及文明，难点在于学生可能难以理解为什么尼罗河流域的地理环境会孕育出独特的金字塔建筑文化。教师可以通过对比分析不同地理环境下的文明特点，帮助学生理解这一联系。

-在古代希腊文明的教学中，难点可能是学生难以把握雅典民主政治的具体运作方式和其产生的深远影响。教师可以通过案例分析，如伯里克利时期的民主政治实践，来帮助学生理解。

-对于古代罗马文明，难点可能在于学生难以理解罗马法对现代法律体系的深远影响。教师可以通过对比分析现代法律制度中的罗马法元素，帮助学生认识到其重要性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：历史题材纪录片、古代文明相关的电子书籍、在线虚拟博物馆资源

-教学手段：互动式白板、实物模型（如金字塔模型）、角色扮演道具、历史时间线图表

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放一段关于古代文明遗址的短片，激发学生的好奇心和兴趣。

-“同学们，你们看到了什么？这些是什么地方？它们有什么特别之处？”

二、课文内容探究

1.古代埃及文明

-教师展示金字塔的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪座建筑吗？它有什么特别之处？”

-学生分享对金字塔的了解，教师总结并讲解金字塔的建筑过程、历史背景和其在埃及文明中的地位。

-教师提出问题：“金字塔对后世有哪些影响？”学生讨论并回答，教师总结。

2.古代希腊文明

-教师通过展示古希腊神庙的图片，引导学生关注其建筑风格和特点。

-学生观察并描述神庙的建筑风格，教师讲解古希腊文明的基本特征，如奥运会、悲剧和喜剧的起源。

-教师提问：“古希腊的民主政治制度是如何产生的？它对现代政治有哪些影响？”学生思考并回答，教师总结。

3.古代罗马文明

-教师展示罗马斗兽场的图片，引导学生探讨其背后的历史和文化。

-学生分享对罗马斗兽场的了解，教师讲解罗马法、罗马道路和罗马帝国的扩张。

-教师提出问题：“罗马法对现代法律体系有哪些影响？”学生讨论并回答，教师总结。

三、难点讲解与案例分析

1.古代埃及文明

-教师通过展示尼罗河流域的地图，讲解尼罗河对埃及文明的影响。

-学生观察地图，教师讲解尼罗河的地理环境与埃及文明成就之间的联系。

2.古代希腊文明

-教师通过分析古希腊民主政治的具体案例，如伯里克利时期的民主政治实践，帮助学生理解其运作方式。

-学生通过角色扮演，模拟古希腊民主议会的过程，体验民主政治的实际操作。

3.古代罗马文明

-教师通过对比分析罗马法与现代法律制度的相似之处，帮助学生理解罗马法的影响。

-学生分组讨论，举例说明罗马法在现代法律体系中的具体应用。

四、课堂互动与讨论

1.分组讨论：学生分成小组，针对每个古代文明的特点和成就进行讨论。

-“同学们，请你们小组讨论一下，古代埃及、希腊和罗马文明分别有哪些独特的成就？它们对后世有哪些影响？”

2.小组分享：每