《点亮小灯泡》 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《点亮小灯泡》，选自2023-2024学年科学四年级下册教科版教材。本节课主要让学生通过实践操作，了解电路的基本组成，掌握电路的连接方法，学会点亮小灯泡。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了电池、导线、开关等电路元件的基本知识，以及电路的串联和并联。本节课将引导学生运用这些知识，通过动手实践，将电路元件正确连接，点亮小灯泡。同时，本节课的学习将为后续学习电路的其他知识打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、收集证据、解释结果的能力，通过实践操作点亮小灯泡，增强学生的动手实践能力和科学探究精神。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养认真、严谨、合作、分享的科学态度，以及面对困难时不断尝试和解决问题的决心。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理、批判性思维分析电路问题，理解电路元件之间的关系，形成科学思维习惯。

4.科学责任：教育学生遵守实验规则，关注实验安全，培养负责任的科学行为，懂得科学知识的应用应符合社会伦理和可持续发展原则。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电路的基本组成：本节课的核心内容是让学生理解电路由电源、导线、开关和小灯泡等基本元件组成，并掌握它们在电路中的作用。

例如，教师要详细讲解电源提供电能，导线传输电能，开关控制电路通断，小灯泡利用电能发光的基本原理。

-电路的连接方法：强调电路的串联和并联连接方式，让学生能够正确连接电路，实现小灯泡的点亮。

例如，教师需要演示如何使用导线将电池、开关和小灯泡依次连接（串联），以及如何将多个小灯泡同时连接到电源上（并联）。

2.教学难点

-电路故障的识别与排除：学生在连接电路时可能会遇到电路故障，如接触不良、短路等，需要识别并排除。

例如，教师可以设计一些常见的电路故障情景，让学生通过观察和测试来找出问题所在，并学会如何修正。

-电流和电压的概念：虽然本节课不深入讲解电流和电压，但学生需要对这两个概念有一个初步的理解，以帮助他们更好地理解电路工作原理。

例如，教师可以通过简单的实验，让学生观察不同电压下小灯泡亮度的变化，从而形象地理解电压对电流的影响。同时，教师应避免使用过于复杂的物理术语，以免增加学生的理解难度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍电路的基本组成和工作原理，然后引导学生进行实验操作，以巩固理论知识。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生分组进行电路连接，并观察小灯泡亮灯效果，通过实验中发现问题、讨论问题、解决问题，促进学生间的互动和合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示电路图和实验步骤，以及使用实物模型进行现场演示，帮助学生直观理解电路连接过程和原理。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道电灯是如何亮起的吗？”开始，引导学生思考电灯背后的科学原理。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电路元件和基本电路概念，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关和小灯泡的作用和连接方式。

-举例说明：通过展示一个简单的电路模型，说明电路元件如何相互作用，使得小灯泡点亮。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个电路实验套件，引导学生尝试连接电路，并观察小灯泡是否点亮。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内互相交流连接电路的经验，并尝试解决在连接过程中遇到的问题。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决电路连接中的困难，并提供必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调电路的基本组成和连接方法，以及如何识别和排除电路故障。

-回答学生的疑问，确保学生对电路知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个简单的电路图，并在图上标注电路元件的名称和作用。

-强调作业的要求，确保学生能够独立完成，巩固课堂所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《小学生科学实验手册》、《儿童电路入门》等，这些书籍提供了更多关于电路和科学实验的案例和知识。

-相关视频：科普视频如《电路的秘密》、《小灯泡点亮全过程》等，通过直观的视频演示，帮助学生更深入地理解电路的工作原理。

-科学实验套件：市面上有多种适合小学生的电路实验套件，如“小小科学家电路实验盒”，学生可以在家中进行更多实验操作。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓