（新统编版）语文三年级上册 第五单元 大单元教学计划 .docxVIP

第五单元

第五单元

本单元的人文主题是“留心观察”。了解“留心观察”的方法，感受“留心观察”的乐趣，做一个“乐于观察”的小学生。

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

——[法国]罗丹

“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元的习作要求。习作以“我们眼中

“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元的习作要求。习作以“我们眼中的缤纷世界”为题，把我们最近观察时印象深刻的一种事物或一处场景写下来，旨在激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步留心观察，仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。

这是本单元的语文要素。做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容可

体会作者是怎样留心观察周围事物的。

仔细观察，把观察所得写下来。

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统编版三上大单元教学第五单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元的人文主题是“留心观察”。了解“留心观察”的方法，感受“留心观察”的乐趣，做一个“乐于观察”的小学生。

学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察到习惯。

2.本单元目标：

字词句：认识10个生字，读准多音字“啦”,会写25个生字，会写25个词语。

阅读：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。你要通过朗读《搭船的鸟》和《金色的草地》,感受作者笔下大自然的生动与美妙，了解翠鸟的特点和草地颜色变化的原因。

(2)在阅读过程中，联系自己的生活经验，更好地理解作者对自然的观察和感悟，同时也能将所学运用到自己对周围世界的观察中。

(3)养成细心观察的好习惯。学习作者细致观察的方法，让你在日常生活中也能留意身边的事物，培养善于观察、善于发现的能力和习惯。

习作例文：

(1)通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。

(2)通过阅读习作例文培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学习兴趣。

习作：

(1)能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深刻的一种事物或一处场景写清楚。

(2)能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。3.本单元重点：

(1)理解课文的主要内容，了解翠鸟的特点和草地颜色变化的原因。能够用自己的话复述课文内容，提高概括和表达能力。

(2)从课文中感受大自然的美丽和神奇。如翠鸟的美丽可爱、草地的变化

多端，培养对大自然的热爱之情。

(3)学习作者对动物和植物的描写方法，如描写翠鸟的外形时，运用了色彩描写；描写草地颜色变化时，运用了时间顺序。在自己的写作中尝试运用这些描写方法，使文章更加生动形象。

4.本单元要素：

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容可写，不断提高习作能力。

“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元的习作要求。习作以“我们眼中的缤纷世界”为题，把我们最近观察时印象深刻的一种事物或一处场景写下来，旨在激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步留心观察，仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。

二、教学安排

单元主题：留心观察

第五单元语文要素：

1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所得写下来。

教学目标

课时划分

教学内容

课时目标

具体分配

单元预习课：

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

《搭船的鸟》

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

1

《金色的草地》

3.查阅资料，了解翠鸟和蒲公英等相关动植物的特点。培养学生自主预习的习惯和能

力。

内容梳理课：

1.有感情地朗读课文。

2.梳理本单元两篇课文的主要内容和结构。3.引导学生体会作者对自然的观察和热爱之

情。

1

《搭船的鸟》《金色的草地》

重点讲练(一):

1.感受翠鸟的美丽外形和敏捷动作。

2.学习作者细致观察的方法和生动的描写。3.培养学生对动物的关爱和保护意识。

1

《搭船的鸟》

重点讲练(二):

1.理解草地颜色变化的原因。

2.体会作者在观察草地变化过程中的情感变化

《金色的草地》

3.学习作者连续观察的方法。

重难点突破课：

1.帮助学生掌握细致观察的方法、生动的描

交流平台

写技巧以及对自然的感悟表达。

2.突破学生在学习过程中的难点问题，如理解草地颜色变化的原理、准确描写动物外形和动作等。

1

《搭船的鸟》

《金色的草地》

3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的语文综合素养。

习作引领课：

1.阅读习作例文，学习例文的写作方法和技

习作例文

巧。

2.引导学生