2《孔雀东南飞（并序）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

2《孔雀东南飞（并序）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《孔雀东南飞（并序）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中选择性必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《孔雀东南飞（并序）》的诗歌形式和语言特点，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌中的意象和象征，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代婚姻制度和社会风俗，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情趣，培养其创造美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《孔雀东南飞（并序）》的诗歌结构及艺术特色。

2.理解诗中的象征意义和深层文化内涵。

难点：

1.诗歌中复杂意象的解读。

2.对古代婚姻习俗和社会背景的理解。

解决办法：

1.结构与特色：通过逐句分析，引导学生把握诗歌的节奏和韵律，讲解诗歌的起承转合，使学生能够理解诗歌的结构美。

2.意象解读：利用多媒体展示相关图片和背景资料，帮助学生形象地理解诗中的意象，并通过小组讨论的方式，让学生分享个人的理解，互相启发。

3.文化背景：结合历史资料，讲解古代婚姻习俗和社会背景，让学生在了解文化背景的基础上，深入理解诗歌内容。

4.实践活动：通过让学生尝试创作类似的古典诗词，实际操作中突破对诗歌意象和象征意义的理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：古诗文学习网站、电子版课文及注解。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放古典音乐，营造古风氛围，同时展示《孔雀东南飞（并序）》的诗句，让学生初步感受古典诗词的魅力。

2.提出问题：邀请学生分享他们对古典诗词的初步理解，以及他们对《孔雀东南飞（并序）》的期待。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.诗歌结构解析（用时5分钟）：通过PPT展示诗歌的结构，讲解起承转合的技巧，引导学生理解诗歌的整体架构。

2.语言特色分析（用时5分钟）：逐句分析诗歌中的修辞手法和语言特色，让学生深刻领会诗歌的艺术美。

3.意象与象征解读（用时5分钟）：利用多媒体展示相关图片，讲解诗中的意象和象征意义，引导学生深入思考。

4.文化背景介绍（用时5分钟）：结合历史资料，讲解古代婚姻习俗和社会背景，帮助学生更好地理解诗歌。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）：针对诗歌的内容和艺术特色提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

2.小组讨论（用时5分钟）：学生分小组，讨论诗歌中的深层含义和个人的感受，互相交流，共同提高。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟（用时5分钟）：让学生模拟古代文人，尝试用古风的语言表达自己的情感，增强对诗歌的体验。

2.创作分享（用时5分钟）：鼓励学生尝试创作类似的古典诗词，并在课堂上分享，教师和其他学生给予评价和建议。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结重点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

2.反思提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，加深学生对诗歌的理解。

六、作业布置（用时5分钟）

1.诗歌背诵：布置学生课后背诵《孔雀东南飞（并序）》。

2.研究作业：让学生选择一个感兴趣的方面，如诗歌的意象、语言特色等，进行深入研究，下节课分享。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够准确解读《孔雀东南飞（并序）》的诗句，理解诗歌的结构和修辞手法，学会运用古典诗词的语言特色进行创作。

2.思维发展与提升：通过课堂讨论和练习，学生的批判性思维得到提升，能够对诗歌中的意象和象征进行深入分析，提出独到的见解。

3.文化传承与理解：学生了解了古代的婚姻习俗和社会背景，增强了对中国传统文化的认同感，能够在日常生活和学习中体现出对中国古典文化的尊重和传承。

4.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，培养了对古典诗词的审美情趣，能够欣赏并创作出具有古典美的文学作品。

5.知识掌握：学生能够熟练背诵《孔雀东南飞（并序）》，并能够对诗歌中的重点词汇和句式进行解释。

6.情感体验：通过模拟古代文人创作情境，学生体验到了古典诗词创作的乐趣，增强了学习兴趣和动力。

7.问题解决能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过分析诗歌来解决问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

8.交流与合作：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，形成