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3《我认识您了》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册的《我认识您了》。本课通过介绍学校里的不同角色，如老师、同学、校长等，帮助学生认识并理解在学校生活中应遵守的基本礼仪和规则。

教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级的学生刚刚步入学校，对于学校的各种角色和基本礼仪还不够熟悉。通过本节课的学习，学生可以了解学校中不同角色的职责，掌握与这些角色相处的基本礼貌，为今后的校园生活打下良好的基础。本节课列举了认识校长、老师、同学等章节内容，通过具体实例，引导学生学会尊重他人，遵守学校规定。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过认识学校中的不同角色，学会基本的交往礼仪，提升与人沟通、合作的能力。

2.增强学生的法治意识，了解学校规则，遵守校园纪律，培养良好的行为习惯。

3.培养学生的自我管理能力，通过学习与校长、老师、同学相处的礼仪，提高自我约束力和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握学校不同角色的职责和相应的礼貌用语。例如，学生需要知道如何礼貌地向校长、老师问好，如何尊重同学，这些都是本节课的核心内容。在教学过程中，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习并掌握这些基本礼仪。

-认识并遵守学校的基本规则。重点在于让学生明白在学校中应该遵守的纪律，如按时上课、排队等候、不大声喧哗等，这些都是培养学生良好行为习惯的基础。

2.教学难点

-学生对于校长、老师等学校角色的具体职责可能不够清晰，难以理解为何要遵守相应的礼貌规则。例如，学生可能不清楚校长在学校中的具体作用，教师需要通过生动的例子和情境设置，帮助学生理解校长在学校管理中的重要性，从而明白尊重校长的必要性。

-学生在实际操作中可能难以将所学礼貌用语和规则应用到具体场景中。例如，学生在与老师交流时可能忘记使用礼貌用语。教师可以通过设计互动游戏或模拟对话，让学生在模拟实践中不断练习，直到能够自然地运用所学知识。此外，教师还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解并克服这些难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学视频、电子图书

-教学手段：角色扮演道具、情境模拟场景、教学卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校不同角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道学校里都有哪些角色吗？他们在学校里扮演着怎样的角色呢？”

-展示一些关于学校不同角色的图片，如校长、老师、同学等，让学生初步感受他们的特点。

-简短介绍学校不同角色的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校不同角色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校不同角色的基本概念、职责和相互关系。

过程：

-讲解学校不同角色的定义，包括校长、老师、同学等。

-详细介绍每个角色的职责和作用，使用示意图帮助学生理解他们之间的相互关系。

-通过实例，让学生更好地理解学校不同角色在实际校园生活中的应用和作用。

3.学校不同案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校不同角色的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校不同角色案例进行分析，如校长在开学典礼上的讲话、老师的教学活动、同学间的互助等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解学校不同角色的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何在学校中更好地与不同角色相处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校不同角色相关的主题进行深入讨论，如“如何与老师有效沟通”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校不同角色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校不同角色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校不同角色的基本概念、职责、案例分析等。

-强调学校不同角色在校园生活中的价值和作用，鼓励学生尊重每个角色，遵守学校规则。

-布置课后作业