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重庆市合川区2024年《职业教育心理学》考试必刷200题题库及参考答案(新).docxVIP

重庆市合川区2024年《职业教育心理学》考试必刷200题题库及参考答案(新).docx

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重庆市合川区2024年《职业教育心理学》考试必刷200题题库及参考答案(新)

第I部分单选题(100题)

1.当同时面临两种各自既有利、又有弊的选择时,个体体验到的是()

A:双重趋避冲突

B:双趋冲突

C:双避冲突

D:趋避冲突

答案:A

2.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。

A:完善自我体验

B:完善自我分析

C:减少情绪困扰和不良行为

D:学会现实合理的思维方式

答案:D

3.光环效应是一种()的现象。分值

A:社会适应

B:以偏概全

C:信息干扰

D:先入为主

答案:B

4.以下关于催眠疗法的叙述,错误的是()。

A:疗效往往不甚巩固

B:催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点

C:催眠不等同于睡眠

D:可用于治疗和预防多种精神障碍

答案:D

5.根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式

的技术是()

A:合理情绪想象技术

B:自我管理程序

C:合理自我分析

D:“停留于此”技术

答案:B

6.根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就在

有可能被归因于()。分值

A:刺激客体

B:行为主体

C:环境背景

D:偶然因素

答案:B

7.患者在意识障碍的情况下出现语词杂拌,这种症状是()

A:思维不连贯

B:破裂性思维

C:病理性赘述

D:逻辑倒错性思维

答案:A

8.完形治疗的主要理论来源包括精神分析理论、完形心理学和()。

A:认知行为主义

B:传统行为主义

C:存在-人本主义

D:实用主义理论

答案:C

9.羞耻是一种()的社交情绪。分值

A:有积极作用,也有消极作用

B:积极

C:消极

D:作用不明

答案:A

10.患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反

应,这种症状是()

A:情绪迟钝

B:情绪淡漠

C:情绪脆弱

D:情绪倒错

答案:B

11.根据弗洛伊德的理论,防御机制是()的功能。

A:本我

B:镜我

C:自我

D:超我

答案:C

12.遗传决定论的代表人物是()

A:达尔文

B:高尔顿

C:霍尔

D:华生

答案:B

13.属于引发求助者心理问题的生物性因素是()。

A:性别、年龄

B:认知模式

C:家庭教养

D:人格特征

答案:A

14.人本主义的特点是()。

A:研究刺激与反应

B:关注问题行为

C:关注潜意识

D:关注正常人

答案:D

15.饱和策略属于()。

A:消退法

B:代币法

C:增强法

D:惩罚法

答案:D

16.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是()

A:内感性不适

B:假性幻觉

C:感觉减退

D:感觉过敏

答案:C

17.咨询中双方商定咨询目标的时机应是()。

A:评估-诊断阶段之前

B:初诊接待阶段

C:咨询中任意阶段

D:评估-诊断完成之后

答案:D

18.语言文字的材料在短时记忆中多是()的编码。分值

A:形象

B:视觉

C:听觉

D:抽象

答案:C

19.着重对个体的心理发展状况进行纵向考察与分析并作为评价指标,被称为()

A:综合标准

B:发展标准

C:体验标准

D:操作标准

答案:B

20.毕生发展观认为影响心理发展的因素有()

A:生活事件、人格、社会环境

B:成熟因素、社会文化因素、个人因素

C:生理因素、心理因素、社会因素

D:个人经历、社会环境非规范事件

答案:B

21.不属于社会化的载体的是()。分值

A:大学

B:家庭

C:杂志

D:意识

答案:D

22.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()

A:诚实品质

B:智慧、贤明品质

C:关心品质

D:爱的品质

答案:A

23.通过观察和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标被称为()

A:体验标准

B:发展标准

C:综合标准

D:操作标准

答案:D

24.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果,这是合理情绪疗法的()

A:远期目标

B:终极目标

C:完美目标

D:不完美目标

答案:D

25.把与自己本无关系的事情认为有关,这种妄想最可能是()

A:被害妄想

B:关系妄想

C:夸大妄想

D:钟情妄想

答案:B

26.“会看看门道,不会看看热闹”,说的是知觉具有()分值

A:恒常性

B:理解性

C:整体性

D:选择性

答案:B

27.个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上,称

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