2025年高考语文复习更应该回归课本 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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新课改后的高考语文复习更应回归课本

庆阳一中马康

[摘要]虽然高考语文试卷的容大多是取自课外，但课本是语文教学的工具和

根本，是无庸置疑的。语文高考复习应回归课本，语文教师应用好课本这个“例

子”，培养起学生“举一反三”的能力，切实提高语文高考复习有效性。

[关键词]课本语文高考复习

高考语文复习好像一直处于被质疑、被批判甚至被否定的位置，“高耗低效”

的评价也使广大语文教师处在一个十分尴尬的境地。如何走出困境，迎来语文教

育的春天？我认为，课本应是高考语文复习的重要转折点。

在高考语文复习中，不少学生存在很多的思想误区，有人认为语文的考试，

考到书本的可能性为零，复习可有可无，只要考试临场发挥就行，根本不需要课

本；更有不少人急功近利，平时不看课本，复习不用课本，宁愿置身于题海之中。

把大量时间花在做各种练习题上。这些都是很不正常的现象，也是学习效率、复

习效率不高的重要原因。

语文课本和高考其实有密切联系。叶圣老先生说过“课文无非是个例子”，

语文教学就是通过这些例子培养学生听、说、读、写的能力，并能举一反三、触

类旁通。只有真正学好这些“例子”，才能实现升华到举一反三的转折。否则，

语文能力培养就只能是缘木求鱼。因而，高考语文复习要做到落到实处，卓有成

效，真正授人以渔，就应该重视语文课本的复习，善用课本，用好课本。

一、熟悉课文，夯实基础知识

高考语文试题出自课本之外，但“根”在课本-认真分析一下高考试题，几

乎都可以从教材中找到它们的“身影”，都可以依靠中学教材的知识来解决。比

如我们从必修一到五种可以找到众多考试常考词汇：睚眦必报、众口铄金、积毁

销骨、疑神疑鬼、妄加揣测、伎俩、指桑骂槐、惴惴不安、不期而遇、意料之外，

平易近人、消尽散绝、夸夸其谈、自惭浅薄，居高临下、从容不迫、游刃有余、

独抒新见、入木三分、梦魇、犀利、如坐春风……

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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高考中字音字型的考查虽然在近三年的全国卷考题中没有出现，但以前每年

所考查的对象基本都取材于课本的注释。课本上还有《文言词语和句式》等各种

附录、知识介绍、总结性文章值得关注的。识记文学常识和默写名句名篇，这几

年基本集中在课本必背篇目，抓好课文背诵尤为必要。

为了保证高考更公正、更合理，并坚持考查能力为主，因此高考试题多取材

于课外是必然的。虽然高考基本不再考虑直接从课文中出题，但命题却更灵活地

以课外材料检查课的学习质量。比如，《在马克思墓前的讲话》是一篇感情丰富

的演说辞，这篇文章抛开容和文体不说，就语言运用和基础来说，这是一篇非常

好的演讲训练课文，而且文章的行文非常严密，在谴词造句上主要表现为两点，

一是关联词语的运用，一是实词的层递。文章几乎包含了高考所要靠查全部的虚

词，很多学生害怕虚词，如果学好了这一课，问题就解决了。

可见，高考知识点的考查的知识或在课文中学过，或间接涉及过，但都有课

文依据，教材提供给了我们一个完整的中学语文知识系统，提供给我们词语解释

和用法、文学和文化常识、写作格式、素材等知识系列，因此夯实课本复习很关

键。

二、利用课本，提升阅读能力

1、现代文阅读对学生而言是难啃的“硬骨头”，如果认真研究课本，会有