人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变说课稿.docx

人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解规则在社会发展中的演变过程，通过分析历史案例，让学生认识到规则的重要性以及遵守规则的必要性，从而培养学生遵守规则的意识。教学内容紧密联系教材，旨在提高学生的历史素养和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、法治意识和社会责任感。通过探究规则的演变，学生将学会运用历史思维分析社会现象，理解法治对于社会秩序的重要性，并能够自觉遵守社会规则，增强个人的社会责任感。此外，课程还将促进学生批判性思维和问题解决能力的发展，使其能够结合历史与现实，思考如何建立和维护公正合理的规则体系。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的理解能力。在知识方面，学生已经学习了古代文明的发展和变迁，对历史发展的大致脉络有了一定的认识。在能力方面，学生的分析问题和归纳总结能力正在逐步形成，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生具备了一定的合作和探究精神，但个别学生在自主学习能力上还有待提高。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在少数学生注意力不集中，课堂参与度不高的情况。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能由于年龄特点，对于抽象的历史概念和规则的理解可能存在一定困难。因此，在教学中需要结合具体的历史案例，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，应注重培养学生的历史思维和批判性思维，引导他们从历史角度审视规则演变，增强学习的深度和广度。

教学资源

-人教版七年级历史与社会下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络资源（历史文献、图片、视频资料）

-课程教学PPT

-学生自主学习任务单

-小组讨论指南

-历史思维训练材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示古代社会生活场景的图片，如市井繁华、宫廷礼仪等，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？这些场景中有哪些规则？”

-学生观察图片并自由发言，教师总结学生的回答，指出规则在古代社会生活中的普遍存在。

-教师提出本节课的主题：“今天我们将学习规则的演变，了解规则是如何随着历史的发展而变化的。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师简要介绍规则的定义和作用，解释规则对于社会秩序的重要性。

-教师通过PPT展示不同历史时期的重要规则，如封建社会的礼仪、近代的法律制度等，引导学生了解规则的演变过程。

-用时10分钟，教师详细讲解封建社会规则的特点及其对社会的影响，结合具体案例，如“包拯断案”等，让学生理解规则是如何维护社会正义的。

-用时5分钟，教师讲解近代法律制度的形成，强调法治对现代社会的重要性。

-教师引导学生思考：“规则的变化对社会有哪些积极影响？又可能带来哪些挑战？”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-学生分小组讨论，每组选择一个历史时期的规则，分析其对社会的影响，并准备进行汇报。

-用时5分钟，各小组汇报讨论成果，教师对学生的分析进行点评，引导学生深入思考。

-教师提出问题：“在现代社会，我们应如何遵守规则？如何参与到规则的制定和改进中？”

-学生自由发言，教师总结并强调遵守规则的重要性。

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题涉及规则的定义、历史演变和现代社会规则的认识。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调规则演变的历史意义和现实意义。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，思考现代社会规则的重要性，并撰写一篇短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动和小组讨论，培养学生的历史思维和法治意识，同时，通过练习和作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.规则的定义和作用

-规则：是指为了维护社会秩序、保障公平正义、促进社会和谐发展，对人们行为进行约束和规范的准则。

-作用：规则能够确保社会秩序的稳定，维护公共利益，促进社会成员之间的相互尊重和合作。

2.封建社会规则的演变

-封建社会早期：以礼仪、道德为主要规则，强调等级制度和社会秩序。

-封建社会中期：法律逐渐形成，如《唐律疏议》等，对人们行为进行规范。

-封建社会晚期：法律制度逐渐完善，如《大清律》等，对社会的各