Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 英文版说课稿 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound英文版说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound英文版说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

教材分析

本节课内容选自2024-2025学年外研版英语八年级上册Module10theweatherunit2Theweatherisfineallyeararound。本模块主题为天气，单元二通过介绍不同地区的气候特点，培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。本节课的教学重点是对文章内容的理解和对气候描述性词汇的掌握，难点在于如何运用所学知识进行实际情景的交流。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析Module10theweatherunit2Theweatherisfineallyeararound的内容，设定以下核心素养目标：1）语言能力：学生能够理解并描述不同地区的气候特点，运用气候描述性词汇进行交流；2）文化意识：学生能够了解不同地区的气候差异及其对人们生活的影响；3）思维品质：学生通过比较和分析，培养批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：学生能够运用所学知识，主动探索并获取有关天气的信息，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括描述天气的形容词，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及与气候相关的名词，如temperature,humidity,season等。教师需要通过例句和实际情景的运用，帮助学生牢固掌握这些词汇。

-句型结构理解：重点句型包括Thereis/are...和Itis...等，用于描述天气情况。例如，ItissunnyinBeijing.和Therearefourseasonsinayear.。教师需要强调句型结构，并指导学生在实际交流中正确运用。

2.教学难点

-描述性语言的准确运用：学生在描述天气时，可能会混淆不同天气的形容词，或者在使用描述性语言时缺乏准确性。例如，将sunny误用为cloudy。教师需要通过反复练习和纠错，帮助学生准确使用描述性词汇。

-气候与天气的区别理解：学生往往难以区分weather和climate的概念。例如，Theweatherisfineallyeararound这句话中，学生可能误解为全年天气都很好，而忽略了这是指某个地区的气候特点。教师可以通过实例对比，解释气候是长期稳定的天气模式，而天气是短期内的变化。

-文化差异的识别：学生在理解不同地区气候特点时，可能会忽略文化差异对人们生活方式的影响。例如，某些地区的气候可能适合户外活动，而另一些地区则可能更适合室内活动。教师可以通过讨论和案例分享，帮助学生认识到气候与文化之间的关系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源库、英语学习软件

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动白板、实物展示、角色扮演

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtotalkabouttheweather.Canyoutellmewhattheweatherisliketodayinourcity?

-学生回答后，继续提问：Whatdoyouthinkofwhenyouhearthewordweather?Letsbrainstormsomeideas.

-学生分享自己的想法后，引导进入本节课的主题：Today,wewillexploredifferentweatherpatternsandhowtheyaffectourlives.Letsbeginbylookingatthetitleofourlesson:Theweatherisfineallyeararound.

2.课文预习

-Beforewediveintothetext,letstak