21 杨氏之子 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

21杨氏之子说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《21杨氏之子》，选自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材。本课讲述了杨氏之子聪明机智、能言善辩的故事，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生可以巩固已学的生字词，加深对词语的理解和运用；同时，本节课的文本分析、人物描写等，与之前学习的课文在写作手法和表达技巧上有一定的联系，有助于学生掌握更多的写作方法和表达技巧。此外，本课还涉及到的传统文化和道德观念，与学生的生活实际和已有认知相衔接，有助于提高学生的文化素养和道德修养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：首先，通过品词析句，提升学生的语言建构与运用能力，使其能够理解和运用课文中的生字词和成语；其次，通过分析杨氏之子的言行，培养学生的思维发展与创新精神，激发其独立思考和解决问题的能力；再次，通过感悟杨氏之子的聪明才智和道德品质，提升学生的文化理解和传承能力，增强其文化自信；最后，通过课堂讨论和分享，培养学生的审美鉴赏与创造能力，使其能够感知和欣赏语言的魅力，并尝试创作类似的文学作品。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的人格素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词和成语，能够正确书写和运用。

②理解课文内容，分析杨氏之子的语言特点和聪明才智的表现。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

②深入分析杨氏之子的言行，从中提炼出其道德品质和人生智慧，培养学生的批判性思维能力。

③引导学生将课文内容与现实生活相联系，理解并感悟到智慧与礼貌在日常交往中的重要性。

④指导学生通过自主探究和合作学习，创造性地进行语言表达和文学创作，提升其审美创造能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲授为主线，穿插学生讨论，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟杨氏之子与他人的对话，以增强学生对文本的理解和情感体验。

3.利用案例研究，通过分析杨氏之子的言行，让学生探讨智慧与礼貌在人际交往中的作用。

4.教学媒体使用上，利用多媒体展示课文插图和相关背景资料，帮助学生更好地理解课文背景和情境。同时，运用互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师以一个有趣的故事引入，讲述一个与杨氏之子类似聪明应对的故事，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们认为什么是聪明？聪明的人在什么情况下能体现出他们的智慧？”引导学生思考并回答。

3.引出课题：教师宣布本节课的主题《21杨氏之子》，并简要介绍杨氏之子的故事背景。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：教师逐段讲解课文，重点分析杨氏之子的言行，引导学生理解其聪明才智的表现。

-用时5分钟

2.分析修辞手法：教师指出文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用，帮助学生提升语言表达能力。

-用时5分钟

3.探讨道德品质：教师引导学生从杨氏之子的言行中提炼出其道德品质，如机智、礼貌等，并讨论这些品质的重要性。

-用时5分钟

4.情境模拟：教师邀请几名学生模拟杨氏之子的对话场景，让学生亲身体验角色的情感和智慧应对。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习生字词：教师给出一些生字词，让学生正确书写并解释其意思。

-用时3分钟

2.讨论与分析：教师提出问题，如“杨氏之子为什么能巧妙应对？”引导学生进行小组讨论，并分享讨论成果。

-用时7分钟

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师随机提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-用时2分钟

2.学生展示：邀请学生上前来展示自己对课文的理解，如复述故事、分析人物性格等。

-用时3分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调杨氏之子的聪明才智和道德品质。

-用时2分钟

2.拓展活动：教师布置课后作业，让学生写一篇关于智慧应对的小故事，或讨论如何在生活中运用聪明才智。

-用时3分钟

整个教学过程围绕教学目标和重难点进行，注重师生互动和学生参与，通过情境模拟、讨论分析等多样化的教学方法，旨在培养学生的核心素养，提高其语言表达、思维发展和审美创造能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《世说新语》：这是中国古代的一部笔记小说集，记载了许多魏晋时期的逸闻轶事，其中不乏机智应对的故事，可以让学生了解更多类似杨氏之子的故事，从而更好地理解中国古代文化背景和人物性格特点