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作文指导童年趣事ppt课件

目录

童年趣事引言

童年趣事选材指导

童年趣事写作技巧指导

童年趣事作文结构指导

童年趣事范文欣赏与点评

学生现场写作与点评

01

童年趣事引言

Chapter

讲述自己童年的有趣经历，如捉迷藏、过家家等游戏。

分享一些童年时的趣事，如调皮捣蛋、意外发现等。

引导学生回忆自己的童年经历，鼓励他们分享自己的故事。

明确本次作文的主题为“童年趣事”。

阐述童年趣事对于个人成长的意义和价值。

激发学生的写作兴趣，鼓励他们通过写作记录和分享自己的童年经历。

02

童年趣事选材指导

Chapter

选取能够体现童真、童趣的事件。

选取具有教育意义或情感价值的经历。

选择自己亲身经历的、印象深刻的童年趣事。

描写事件时，注重细节的刻画，如场景、人物动作、语言等。

通过生动的细节描写，展现儿童的纯真、好奇和乐趣。

运用儿童化的语言和表达方式，增强文章的趣味性。

在描写童年趣事的过程中，注重情感的挖掘和表达。

通过具体的事件和细节，传递自己当时的真实感受和体验。

运用情感化的语言和修辞手法，增强文章的感染力和共鸣力。

例如：选取一次在乡村外婆家过暑假的经历，和表兄妹们一起捉知了、在田野间放风筝、晚上躺在竹椅上听蝉鸣等细节，展现出童真童趣和快乐的情感。同时，也通过对外婆的描写，表达对亲情的珍视和感恩之情。

03

童年趣事写作技巧指导

Chapter

通过描绘事件中的具体细节，使读者能够身临其境，感受到童年的真实和有趣。

细节描写

动作描写

心理描写

运用动词和动作词汇，生动地展现童年活动中的人物动态和场景变化。

描写童年时期的天真、好奇、喜悦等心理活动，让读者更深入地了解童年的内心世界。

03

02

01

通过比喻和拟人的修辞手法，将童年的事物和场景描绘得更加形象、生动。

比喻和拟人

运用夸张和反复的修辞手法，强调童年趣事的独特性和趣味性。

夸张和反复

使用对偶和排比的修辞手法，使语言更加整齐、有力，增强表达效果。

对偶和排比

句式变化

运用长句、短句、倒装句等不同的句式，使语言更加丰富多彩。

词语选择

选用生动、形象的词语，避免使用平淡无味的词汇。

修辞手法综合运用

将上述修辞手法综合运用在作文中，提升作文的文采和表达力。

04

童年趣事作文结构指导

Chapter

可以采用开门见山、设置悬念、描绘场景等方法，吸引读者的注意力。

开头技巧

可以运用总结全文、抒发感情、留下思考等方法，使文章结尾意味深长。

结尾策略

开头和结尾要相互呼应，使文章结构更加严谨。

首尾呼应

段落间的过渡要自然流畅，可以通过词语、句子或段落间的逻辑关系来实现。

过渡自然

段落间的衔接要紧密，避免出现内容上的断层或重复。

衔接紧密

适当运用关联词，如“因此”、“然而”、“不仅如此”等，有助于段落间的过渡与衔接。

运用关联词

05

童年趣事范文欣赏与点评

Chapter

03

运用生动的语言和形象的比喻

采用形象生动的词语和句子，增强文章的感染力和可读性。

01

选择具有趣味性和独特性的童年经历

从日常生活中挖掘有趣的故事，如一次意外的发现、一场激烈的游戏、一个难忘的节日等。

02

注重细节描写

通过对人物、场景、动作、对话等的细致描绘，使读者仿佛置身于当时的情境之中。

06

学生现场写作与点评

Chapter

1

2

3

在课堂上现场出题，让学生围绕“童年趣事”进行创作，鼓励他们从自己的经历中挖掘素材，展现个性风采。

现场命题，激发学生创作灵感

设定合理的写作时间，要求学生在规定时间内完成作文，锻炼他们的写作速度和应变能力。

限定时间，锻炼学生写作速度

允许学生自由发挥，不拘泥于作文形式和技巧，鼓励他们用独特的语言和创意表达童年趣事。

自由发挥，鼓励学生创意表达

分组讨论，互相点评

将学生分成若干小组，让他们在小组内互相传阅、点评作品，从别人的作品中学习优点和发现不足。

倾听他人意见，虚心接受批评

鼓励学生倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，以便更好地改进自己的作品。

分享感受，交流心得

让学生分享自己写作过程中的感受和体会，以及从他人作品中获得的启示和收获，促进彼此之间的交流和学习。

肯定优点，表扬佳作

对学生的作品进行总结点评时，首先要肯定他们的优点和亮点，表扬佳作和优秀表现。

感谢观看

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