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《中学化学微课欣赏与制作》教学大纲
一、课程基本信息
课程编码:081011C
课程名称:中学化学微课欣赏与制作
英文名称:Appreciationandproductionofchemistrymicro-lessoninmiddleschool
课程类别:教师教育课程
总学时:32
总学分:2
适用专业:化学
先修课程:无机化学、有机化学、教育学、心理学、现代教育技术、中学化学教学论
二、课程的性质、目标与任务
中学化学微课欣赏与制作是化学专业(师范类)本科生的一门教师教育选修课程。
通过本课程的学习,使学生了解微课的基本情况与必威体育精装版进展;知道微课在中学化学教学中的应用现状与前景;理解中学化学微课的基本要求与相应规范;初步学会欣赏与制作中学化学特定主题的微课。
本课程的主要任务是帮助化学专业(师范生)认识微课、理解微课、欣赏微课、设计与制作微课。
三、课程教学基本要求
本课程是一门理论性与实践性并重的课程,教学环节以讲授与实践为主。同时,由于本课程涉及相当多的软件使用,因此,课堂上要求学生自带高配置的笔记本电脑。
四、课程教学内容及要求
第一章微课概述(4学时)
【教学目标与要求】
1、教学目标:
(1)了解微课的定义、实质与发展演变过程,知道微课与传统课堂实录的关系。
(2)明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。
(3)知道国内微课大赛网站,明确微课的评审标准。
(4)理解本课程的学习方法,明确本课程的考核要求。
2、教学要求:
(1)了解微课的定义、实质与发展演变过程,知道微课与传统课堂实录的关系。
(2)明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。
【教学重点与难点】
1、教学重点:明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。
2、教学难点:知道国内微课大赛网站,明确微课的评审标准。
【教学内容】
1.1微课的概念
1.1.1微课的定义
1.1.2微课的产生根源
1.1.3微课的实质
1.1.4微课的发展简史
1.1.5微课与传统课堂实录的关系
2.2微课的理论支持与应用模式
2.2.1微课的理论与技术基础
2.2.2微课的应用模式
2.3微课常用的分类
2.3.1剧场版微课
2.3.2交互版微课
2.4国内微课大赛网站与微课评审标准
2.4.1国内微课大赛网站
2.4.2全国多媒体课件大赛评审标准
2.4.3全国高校(本科)微课教学比赛评审规则
2.4.4企业微课大赛评审标准
第二章中学化学微课欣赏与评析(6学时)
【教学目标与要求】
1、教学目标:
(1)明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。
(2)以案例分析形式,组织学生欣赏与评析化学键、化学平衡、物质的量、氧化还原反应等相关主题的微课片段。
(3)通过参与欣赏与评析,帮助学生形成良好的微课基本素养。
2、教学要求:
(1)明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。
(2)以案例分析形式,组织学生欣赏与评析化学键、化学平衡、物质的量、氧化还原反应等相关主题的微课片段。
【教学重点与难点】
1、教学重点:明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。
2、教学难点:通过参与欣赏与评析,帮助学生形成良好的微课基本素养。
【教学内容】
2.1微课欣赏与评析的原则、程序与方法
2.2化学键微课的欣赏与评析
2.3化学平衡微课的欣赏与评析
2.4物质的量微课的欣赏与评析
2.5氧化还原反应微课的欣赏与评析
第三章微课制作流程、方式与相关准备(4学时)
【教学目标与要求】
1、教学目标:
(1)知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。
(2)知道常用微课的制作方式,明确微课制作的常用硬件及其使用特点。
(3)理解微课技术的基本要求与微课成品的检查表。
2、教学要求:
(1)知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。
(2)知道常用微课的制作方式,明确微课制作的常用硬件及其使用特点。
【教学重点与难点】
1、教学重点:知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。
2、教学难点:理解微课技术的基本要求与微课成品的检查表。
【教学内容】
3.1微课录制流程
3.1.1微课整体设计流程
3.1.2微课设计三层体系结构
3.2微课的构成元素
3.2.1画面元素
3.2.2声音元素
3.2.3其他辅助元素
3.3常用微课制作方式
3.3.1移动设备录制型
3.3.2计算机录屏型
3.3.3专业拍摄型
3.3.4拍摄与录屏混合型
3.3.5其他创作型工具
3.3.6H5页面型
3.4微课制作常用硬件
3.4.1拍摄类设备
3.4.2录音设备
3.4.3话筒
3.4.4其他辅助设备
3.5微课技术要求与检查表
3.5.1整体制作要求
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