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中学化学微课欣赏与制作 教学大纲.docx

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《中学化学微课欣赏与制作》教学大纲

一、课程基本信息

课程编码:081011C

课程名称:中学化学微课欣赏与制作

英文名称:Appreciationandproductionofchemistrymicro-lessoninmiddleschool

课程类别:教师教育课程

总学时:32

总学分:2

适用专业:化学

先修课程:无机化学、有机化学、教育学、心理学、现代教育技术、中学化学教学论

二、课程的性质、目标与任务

中学化学微课欣赏与制作是化学专业(师范类)本科生的一门教师教育选修课程。

通过本课程的学习,使学生了解微课的基本情况与必威体育精装版进展;知道微课在中学化学教学中的应用现状与前景;理解中学化学微课的基本要求与相应规范;初步学会欣赏与制作中学化学特定主题的微课。

本课程的主要任务是帮助化学专业(师范生)认识微课、理解微课、欣赏微课、设计与制作微课。

三、课程教学基本要求

本课程是一门理论性与实践性并重的课程,教学环节以讲授与实践为主。同时,由于本课程涉及相当多的软件使用,因此,课堂上要求学生自带高配置的笔记本电脑。

四、课程教学内容及要求

第一章微课概述(4学时)

【教学目标与要求】

1、教学目标:

(1)了解微课的定义、实质与发展演变过程,知道微课与传统课堂实录的关系。

(2)明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。

(3)知道国内微课大赛网站,明确微课的评审标准。

(4)理解本课程的学习方法,明确本课程的考核要求。

2、教学要求:

(1)了解微课的定义、实质与发展演变过程,知道微课与传统课堂实录的关系。

(2)明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。

【教学重点与难点】

1、教学重点:明确微课的理论支持与应用模式,知道微课的常见分类。

2、教学难点:知道国内微课大赛网站,明确微课的评审标准。

【教学内容】

1.1微课的概念

1.1.1微课的定义

1.1.2微课的产生根源

1.1.3微课的实质

1.1.4微课的发展简史

1.1.5微课与传统课堂实录的关系

2.2微课的理论支持与应用模式

2.2.1微课的理论与技术基础

2.2.2微课的应用模式

2.3微课常用的分类

2.3.1剧场版微课

2.3.2交互版微课

2.4国内微课大赛网站与微课评审标准

2.4.1国内微课大赛网站

2.4.2全国多媒体课件大赛评审标准

2.4.3全国高校(本科)微课教学比赛评审规则

2.4.4企业微课大赛评审标准

第二章中学化学微课欣赏与评析(6学时)

【教学目标与要求】

1、教学目标:

(1)明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。

(2)以案例分析形式,组织学生欣赏与评析化学键、化学平衡、物质的量、氧化还原反应等相关主题的微课片段。

(3)通过参与欣赏与评析,帮助学生形成良好的微课基本素养。

2、教学要求:

(1)明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。

(2)以案例分析形式,组织学生欣赏与评析化学键、化学平衡、物质的量、氧化还原反应等相关主题的微课片段。

【教学重点与难点】

1、教学重点:明确微课欣赏与评析的原则、程序与方法。

2、教学难点:通过参与欣赏与评析,帮助学生形成良好的微课基本素养。

【教学内容】

2.1微课欣赏与评析的原则、程序与方法

2.2化学键微课的欣赏与评析

2.3化学平衡微课的欣赏与评析

2.4物质的量微课的欣赏与评析

2.5氧化还原反应微课的欣赏与评析

第三章微课制作流程、方式与相关准备(4学时)

【教学目标与要求】

1、教学目标:

(1)知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。

(2)知道常用微课的制作方式,明确微课制作的常用硬件及其使用特点。

(3)理解微课技术的基本要求与微课成品的检查表。

2、教学要求:

(1)知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。

(2)知道常用微课的制作方式,明确微课制作的常用硬件及其使用特点。

【教学重点与难点】

1、教学重点:知道微课录制的一般流程,明确微课的构成元素。

2、教学难点:理解微课技术的基本要求与微课成品的检查表。

【教学内容】

3.1微课录制流程

3.1.1微课整体设计流程

3.1.2微课设计三层体系结构

3.2微课的构成元素

3.2.1画面元素

3.2.2声音元素

3.2.3其他辅助元素

3.3常用微课制作方式

3.3.1移动设备录制型

3.3.2计算机录屏型

3.3.3专业拍摄型

3.3.4拍摄与录屏混合型

3.3.5其他创作型工具

3.3.6H5页面型

3.4微课制作常用硬件

3.4.1拍摄类设备

3.4.2录音设备

3.4.3话筒

3.4.4其他辅助设备

3.5微课技术要求与检查表

3.5.1整体制作要求

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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