6.1价值与价值观 说课稿 -2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1价值与价值观说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课程基本信息

1.课程名称：价值与价值观

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修四，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕价值与价值观的概念、内涵及其在个人与社会中的重要作用展开，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高其哲学素养。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.提高学生的理性思维素养，通过分析价值与价值观的概念，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的文化认同素养，引导学生正确理解个人价值与社会价值观的关系，培养其社会主义核心价值观。

3.培养学生的政治认同素养，通过探讨价值观在个人成长和社会发展中的作用，提高学生对中国特色社会主义道路的理解和认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.价值与价值观的定义及其内涵。

2.价值观在个人成长和社会发展中的作用。

难点：

1.价值观的形成机制及其对个人行为的影响。

2.如何在现实生活中正确处理个人价值与社会价值观的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解价值与价值观的基本概念，通过实例分析，使学生能够直观地感受价值观的作用。

2.利用视频资料、时事新闻等，帮助学生理解价值观是如何影响个人决策和社会发展的。

3.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际情境中体验和思考价值观的冲突与融合，从而找到解决现实问题的方法。

4.结合学生的生活经验，引导他们发现和反思自己的价值观，培养正确的价值取向。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍价值与价值观的基本理论，确保学生掌握必要的知识框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，深入探讨价值观的内涵和作用。

3.案例分析法，通过具体案例使学生理解抽象概念，增强理论与实践的联系。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键知识点和案例，提高信息传递的直观性和效率。

2.教学软件，利用互动教学平台，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物在不同生活场景下价值选择的短视频，让学生初步感受价值观的多样性。

2.提出问题：请学生思考并分享视频中的主人公在面对选择时，是如何体现他们的价值观的。

3.学生讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.理论讲解：介绍价值与价值观的定义、内涵及其在个人成长和社会发展中的作用。

2.案例分析：通过解析具体案例，如社会热点事件或历史故事，让学生理解价值观的具体表现。

3.核心素养拓展：引导学生思考如何将正确的价值观融入日常生活和学习中。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-个人的价值观是如何形成的？

-价值观对个人决策有何影响？

-如何在现实生活中坚持正确的价值观？

2.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生快速回答，检验对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：教师引导学生讨论答案，纠正错误，巩固知识点。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调价值观在个人成长中的重要性。

2.布置作业：布置相关的课后作业，要求学生结合课程内容，撰写一篇关于个人价值观的短文。

六、教学反思（用时3分钟）

1.教师反思：教师反思本节课的教学效果，考虑改进措施。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的感受，收集学生的意见和建议。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过情境创设、案例分析和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握价值与价值观的知识，同时培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述价值与价值观的定义和内涵，理解价值观在个人成长和社会发展中的作用。

2.理解深化：通过案例分析，学生能够识别和解释个人价值观的形成机制及其对行为的影响。

3.思维能力：学生在小组讨论和课堂提问中展现出较高的逻辑思维和批判性思维能力，能够就价值观相关问题提出自己的见解。

4.核心素养提升：学生