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浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿:3.3照相馆的美容师—数码照片的合成与修饰
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课是浙教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三章第三节的内容,标题为“3.3照相馆的美容师——数码照片的合成与修饰”。本节课主要介绍数码照片的合成与修饰技巧,包括照片的裁剪、调整色彩、修图美容等。通过本节课的学习,学生能够掌握基本的数码照片处理方法,提高审美能力和实际操作能力。本节课内容与日常生活紧密相关,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维以及审美鉴赏能力。通过学习数码照片的合成与修饰,学生将能够:
1.掌握信息技术的应用,提高数字媒体作品的编辑和创作能力。
2.发展创新思维,学会在作品中融入个人创意和审美观点。
3.增强审美意识,提升对多媒体作品的艺术鉴赏和评价能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①数码照片的裁剪与调整:包括照片的比例调整、大小的修改以及角度的校正。
②数码照片的色彩调整:学习如何调整亮度、对比度、饱和度以及应用色彩滤镜。
2.教学难点
①照片合成的精确匹配:如何在不同照片间进行精确的图层对齐和透视变换,以达到自然的合成效果。
②高级修饰技巧的掌握:包括去除照片中的杂点、瑕疵,以及进行皮肤美容、光影调整等高级修饰技术。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用案例分析法,通过展示经典数码照片合成与修饰案例,引导学生观察、分析并总结操作步骤。
②实施任务驱动法,布置实际操作任务,让学生在实践中掌握数码照片处理技巧。
③运用小组讨论法,鼓励学生在小组内分享技巧、交流心得,共同解决问题。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示数码照片处理软件的操作界面和效果演示,增强直观性。
②利用教学软件或在线平台提供模拟操作环境,让学生进行实际操作练习。
③通过屏幕广播软件实时展示教师的操作步骤,方便学生跟随学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括数码照片处理的基础知识和案例,明确要求学生掌握基本操作。
设计预习问题:设计关于照片裁剪、色彩调整的具体问题,引导学生思考如何实现预期的效果。
监控预习进度:通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度,确保每个学生都能跟上教学节奏。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读提供的资料,了解数码照片处理的基本操作。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试在资料中寻找答案或提出自己的疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自学能力,为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。
作用与目的:提前让学生接触课程内容,降低课堂学习难度,培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示前后对比鲜明的照片案例,引发学生对数码照片处理的好奇心。
讲解知识点:详细讲解数码照片的裁剪技巧和色彩调整方法,结合实际案例演示操作步骤。
组织课堂活动:分组进行实际操作练习,让学生尝试使用所学技巧对照片进行合成与修饰。
解答疑问:在学生操作过程中,及时解答学生的疑问,提供个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的思路思考问题。
参与课堂活动:学生积极参与实际操作,尝试独立完成照片的合成与修饰任务。
提问与讨论:学生在操作过程中遇到问题时,主动提问并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和演示,帮助学生理解数码照片处理的理论知识。
实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:通过讲解和操作练习,让学生掌握数码照片的合成与修饰技巧,培养实际操作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与课堂内容相关的实际操作作业,要求学生独立完成。
提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频资源,鼓励学生深入学习数码照片处理的高级技巧。
反馈作业情况:批改作业,针对学生的作业情况给予反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,独立完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用提供的资源,进一步探索数码照片处理的更多可能性。
反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习心得和不足之处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提高自学能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。
作用与目的:通过作业和拓展学习,巩固和深化学生对数码照片处理的理解和技能,培养其独立解决问题的能力。
教学
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