信息素养信息伦理与网络文化安全.ppt

第4章信息素养、信息伦理

与

网络安全素养：由训练和实践而获得的技巧和能力，与素质同义。01修养：指人的综合素质，逐渐养成的待人处事的正确态度。02素养、修养与教养4.1信息素养概述一、素养、修养与教养教养：表现在行为方式中的道德修养状况，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。素养：由训练和实践而获得的技巧和能力，与素质同义。信息素养技巧:使用技术方面能力：信息识别、获取、处理、存储、共享方面一、素养、修养与教养4.2中小学生信息素养的培养问题探讨：一、⑴如果你是学生家长，你是否希望进行信息素养教育？为什么？⑵为什么要培养中小学生的信息素养？信息社会对学生提出的要求：①个人发展，②国家安全与发展1.学习信息技术，促进学习，促进工作；2.有更好的信息安全意识；3.避免过度沉溺于媒体，以至成瘾1.提高公民媒体使用技能，促进国民生产；2.促进国民信息安全意识；3.为尖端信息技术研究培养后备人才，提高国家战略问题探讨：01培养学生信息素养有哪些方式？024.2中小学生信息素养的培养信息伦理（即信息道德）01内涵：指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则。02作用：是调整与人、人与社会之间信息关系的行为规范的总和。034.3信息伦理教育12信息伦理（即信息道德）活动范畴：信息道德行为、信息道德评价、信息道德教育、信息道德修养124.3信息伦理教育举例说明信息伦理中哪些属于道德行为，哪些属于不道德甚至是犯罪行为？网络不道德行为网络暴力游戏05网络攻击（言论、技术）04网络及信息诈骗03非法营销，虚假广告02非法窃取他人信息01网络不道德行为4.3信息伦理教育如何培养学生的信息伦理？4.4网络文化安全教育网络文化内涵及特性物质层面：网络硬件、软件实体；法律层面：网络活动的道德准则、社会规范、法律制度等；精神层面（信息所表达的内容）：网络活动价值取向、审美情趣、道德观念、社会心理等一个国家、民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等全球性、开放性、平等性、多元性文化