统编版四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 习作指导（2024年） .pdf

小学生四年级作文《我的动物朋友》

习作：

我的动物朋友

一、写作指导

（―）、引言：激发兴趣，设定场景

开头吸引：首先，用一个引人入胜的开头吸引读者的注意。可以是一个有趣

的故事开头，比如“在一个阳光明媚的下午，我正懒洋洋地躺在草地上，突然，

一个毛茸茸的小家伙悄悄溜进了我的视线……〃；或者是一个引人入胜的问题，

比如“你有没有想过，如果家里有一只能够听懂你心声的宠物，生活会变成什么

样呢？我的动物朋友一一小，就让我体验到了这样的奇妙感觉。

介绍动物朋友：紧接着，简要介绍你的动物朋友是谁，比如“小是一只活

泼可爱的金毛寻回犬，它陪伴我度过了许多快乐的时光。这样的开头既设置了

场景，又明确了主题。

（二）、外貌特征：细致描绘，栩栩如生

观察细致：引导孩子们仔细观察动物的外貌特征，包括体型、毛色、眼睛、

耳朵、尾巴等。例如，“小有着一身金黄色的毛发，在阳光下闪耀着温暖的光

泽。它的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，总是充满了好奇和友善。

运用比喻：使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动。比如，“小的

尾巴摇得像螺旋桨一样快，仿佛随时准备起飞，带给我无尽的欢乐。

（三）、性格特点：展现个性，情感共鸣

性格特点：详细描绘动物的性格特点，这些特点可以是温顺、勇敢、调皮、

聪明等。通过具体事例来展现这些性格特征，让读者能够感受到动物的独特魅力。

比如，“小虽然体型不小，但性格却异常温顺。每当我难过时，它总是默默地

靠在我身边，用它那温暖的身体安慰我，仿佛在说：别难过，有我在呢。

情感互动：讲述你与动物之间的情感故事，展现你们之间的深厚友谊。这些

故事可以是日常生活中的小确幸，也可以是共同面对困难的时刻。通过这些故事,

让读者感受到人与动物之间纯真的情感交流。

（四）、生活习性：趣味盎然，知识普及

生活习性：介绍动物的生活习性，包括饮食习惯、作息规律、喜欢的活动等。

这些内容不仅能增加文章的趣味性，还能让读者学到一些有趣的知识。比如，“小

是个不折不扣的吃货，每次看到我拿狗粮都会兴奋地转圈。它最喜欢在傍晚时

分去公园散步，那时候的它仿佛拥有了无限的活力。

科普小知识：适当穿插一些与动物相关的科普小知识，比如动物的生活习性

背后的科学原理、保护动物的重要性等。这样既能拓宽读者的知识面，又能培养

孩子们的环保意识。

（五）、感悟与收获：升华主题，传递正能量

个人感悟：谈谈你与动物朋友相处过程中的感悟和收获。这些感悟可以是关

于友谊、责任、爱心等方面的。比如，“通过和小的相处，我学会了如何关爱

他人、承担责任。每当我看到它那双充满信任的眼睛时，我都深深地感受到被需

要的幸福。

传递正能量：鼓励孩子们在作文中传递正能量，比如倡导保护动物、珍惜生

命、与自然和谐共处等理念。这些理念不仅能让作文更有深度，也能引导孩子们

形成正确的价值观和世界观。

（六）、结尾：总结全文，点题升华

总结回顾：在结尾部分，简要回顾文章的主要内容，强调动物朋友的独特魅

力和你们之间的深厚情谊。比如，“回顾与小相处的点点滴滴，我深刻感受到

了动物朋友的陪伴给我带来的快乐和成长。

点题升华：最后，用一句富有哲理或情感色彩的话来点题升华文章的主题。

比如，“在这个充满爱的世界里，让我们携手保护动物朋友们的家园吧！因为每

一个生命都值得被尊重和爱护。”

（七）、写作技巧与注意事项

注重细节：在写作过程中，要注重细节描写，通过具体的事例和生动的语言

来展现动物的魅力和你们之间的情感交流。

情感真挚：表达感情时要真挚自然，避免过度夸张或矫揉造作。让读者能够

感受到你对动物朋友的真实情感。

逻辑清晰：文章结构要清晰明了，段落之间要有过渡句或过渡段来保持连贯

性。同时要注意语言的准确性和规范性。

创意独特：鼓励孩子们在写作中发挥自己的想象力和创造力，尝试用新颖的

角度和独特的表达方式来展现动物朋友的魅力。

二、重难点分析

1.观察与细节描写

难点：四年级的学生可能还未能全面掌握细致入微的观察技巧，容易在描述

动物外貌、行为时显得笼统或重复。比如，只是简单地说“小狗很可爱，有白色

的毛”，而缺乏具体的形态、颜色分布、动作特征的描绘。

对策：

引导观察：教师可以先带领学